这段话出自明代钟惺《江行俳体十二首 其九》
土风何异竟陵城，水代平田网代耕。
放去翳凫偏认主，教成驯獭听呼名。
狂书鸟过沙留谱，呓语乌眠夜作声。
奴子入吴学细唾，侬音伧舌字全生。
原文意思解释
最后更新时间:2026-08-12 04:34:31原文展示
江行俳体十二首 其九
作者：钟惺 〔明代〕
土风何异竟陵城，水代平田网代耕。
放去翳凫偏认主，教成驯獭听呼名。
狂书鸟过沙留谱，呓语乌眠夜作声。
奴子入吴学细唾，侬音伧舌字全生。
白话文翻译
这首诗的意思是：
这地方的风俗与竟陵城有什么不同呢？水田替代了平地，渔网替代了耕作。放走了翳凫（野鸭），反而认得主人，驯化的獭（水獺）也听得懂呼唤的名字。狂鸟飞过沙滩，留下了音谱；乌鸦在夜里呓语，发出低沉的声音。那些仆人进入吴地，学习细致的吐唾声，而我的口音却显得笨拙，字音发音全然不正。
注释
- 竟陵城：古地名，位于今湖北省，风俗文化特征。
- 翳凫：翳，指遮蔽或放走，凫指野鸭。
- 驯獭：驯化的水獺，用于捕鱼。
- 狂书鸟：比喻自由飞翔的鸟，留下的音符。
- 呓语：梦话，指夜间无意识的说话。
- 奴子：指仆人或下人。
- 细唾：细致的吐唾声，形容口音或腔调的细腻。
- 侬音伧舌：侬指我，音伧舌指口音粗糙。
诗词背景
作者介绍：
钟惺（生卒年不详），明代诗人，字景升，号静庐，号称“江行诗人”。他的诗主要描写江南水乡的风土人情，风格清新自然，具有浓厚的地方特色。
创作背景：
此诗创作于明代，正值南方水乡经济文化逐渐繁荣的时期。诗人通过描绘当地的风俗与自然景观，反映出对地方文化的深切观察和思考。
诗歌鉴赏
这首诗通过对地方风俗、自然景观和人际关系的描写，展现了江南水乡的独特魅力。诗的开头以“土风何异竟陵城”发问，引入了地方文化的思考。接下来的几句描绘了水田与耕作的替代，反映出水乡的生计方式的变化。此外，诗中提到的“放去翳凫偏认主”和“教成驯獭听呼名”，则传达了人与自然和谐相处的思想，反映出对生态环境的关切和对家园的眷恋。
在结构上，诗的最后两句则转向人际关系，表现了诗人对自身身份的反思和对地方口音的无奈。这里的“奴子入吴学细唾”与“侬音伧舌字全生”形成鲜明对比，揭示了人与人之间的文化差异和交流的困难。
整首诗在简洁的语言中蕴含了深邃的思考，展现了作者对生活的细致观察与情感的真实表达。
诗词解析
逐句解析：
- 土风何异竟陵城：质疑地方风俗与竟陵的不同之处，暗示一种对比。
- 水代平田网代耕：水乡的耕作方式转变，体现出对水域的依赖。
- 放去翳凫偏认主：放飞了野鸭，却能认得主人，表现出人与自然的亲密。
- 教成驯獭听呼名：驯化的水獺能够理解主人的呼唤，体现了人与动物的互动。
- 狂书鸟过沙留谱：自由的鸟儿飞过留下音符，象征自由与艺术的交融。
- 呓语乌眠夜作声：夜晚乌鸦的呓语，增添了神秘的氛围。
- 奴子入吴学细唾：仆人进入吴地学习细腻的口音，反映了地域文化的差异。
- 侬音伧舌字全生：表达自己口音的粗糙，显示了文化认同的复杂性。
修辞手法：
- 对仗：如“放去翳凫偏认主”和“教成驯獭听呼名”形成对仗，增强了诗的韵律感。
- 比喻：用“狂书鸟”比喻自由、艺术的表达。
- 拟人：赋予动物以人的属性，增强了诗的生动性。
主题思想：
整首诗表达了对江南水乡人文与自然环境的深刻观察，以及在文化交流中面临的身份认同问题，展现出作者对故土的热爱和对外来文化的包容。
意象分析
意象词汇：
- 土风：象征地方文化、风俗。
- 水田：代表水乡的特征，反映出生计方式。
- 翳凫、驯獭：代表人与自然的关系以及对家园的依恋。
- 狂书鸟、呓语乌：象征自由、幻想与生命的多样性。
- 奴子、侬音：体现人际关系与文化认同。
互动学习
诗词测试：
-
诗中提到的“竟陵城”代表哪个地方？
- A. 湖北
- B. 江苏
- C. 浙江
-
“奴子入吴学细唾”中，“细唾”指的是什么？
- A. 口音
- B. 吐唾声
- C. 细腻的声音
-
诗中提到的“翳凫”指的是什么动物？
- A. 野鸭
- B. 乌鸦
- C. 水獺
答案：
- A. 湖北
- B. 吐唾声
- A. 野鸭
诗词比较与延伸
相关作品推荐：
- 《江南春》：白居易的描写江南的诗作，表现出对水乡风光的赞美。
- 《夜泊牛渚怀古》：李白的作品，描绘了江边的夜景，体现了怀古情怀。
诗词对比：
- 钟惺的《江行俳体》系列与白居易的《赋得古原草送别》，均描绘自然景观，但前者更多关注地方文化与生活方式，后者则更侧重于离愁别绪的情感表达。
参考资料
- 《明代诗人研究》：对钟惺生平与创作背景的详细分析。
- 《中国古典诗词选》：收录了多位古代诗人的作品，包括相关诗作的比较分析。