梅花耿耿冰玉姿，杏花淡淡注燕脂。是什么意思

梅花耿耿冰玉姿，杏花淡淡注燕脂。

两花相娇不相下，各向春风同索价。

折来双插一铜瓶，旋汲井花浇使醒。

红红白白看不足，更遣山童烧蜡烛。

原文展示:

梅花耿耿冰玉姿，
杏花淡淡注燕脂。
两花相娇不相下，
各向春风同索价。
折来双插一铜瓶，
旋汲井花浇使醒。
红红白白看不足，
更遣山童烧蜡烛。

白话文翻译：

梅花的姿态如冰雪般清冷而高雅，杏花则如淡淡的妆容浸染了燕脂。两种花儿各自娇美，毫不逊色，皆在春风中争相展示自身的价值。我折下两朵花插在铜瓶里，汲取井水来浇灌它们使其苏醒。红艳艳、白皙皙的花儿看得令人目不暇接，甚至还让山里的孩子点燃蜡烛来照亮它们。

注释:

• 耿耿：形容梅花的姿态清秀，像冰雪般明净。
• 冰玉姿：比喻梅花的美丽如同冰冷的玉石，清丽脱俗。
• 燕脂：指女子的化妆品，形容杏花色泽淡雅。
• 索价：这里意为争相展示自身的价值。
• 旋汲：迅速地取水。
• 浇使醒：用水灌溉花朵，使其复苏。
• 山童：山里的孩子，指代自然环境中纯真的存在。

诗词背景:

作者介绍:

杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚斋，南宋时期著名的诗人、词人。他的诗风清新自然，善于描绘自然景物，尤其以写景诗著称。杨万里一生经历了南宋的兴衰，诗中常流露出对生活的热爱与对自然的敏锐观察。

创作背景:

《瓶中梅杏二花》作于南宋时期，正值杨万里对自然的深刻感悟与热烈情感的表达。诗中以梅花和杏花为题材，体现了春天的生机与活力，反映了作者对美好事物的珍视和对生活的热爱。

诗歌鉴赏：

《瓶中梅杏二花》是一首描写春天花卉的佳作，诗中将梅花和杏花并置，通过细腻的描写展现了两种花卉各自的美丽与特质。开头两句“梅花耿耿冰玉姿，杏花淡淡注燕脂”生动地描绘了梅花的清冷与高雅，以及杏花的温柔与妩媚，形成鲜明的对比，展现出春天的多样性与美丽。

接下来的“两花相娇不相下，各向春风同索价”则表现了花儿们在春风中争相展示自己的美丽。这种拟人化的手法使得花儿似乎有了自己的情感与诉求，增添了诗的生动性与趣味性。

“折来双插一铜瓶，旋汲井花浇使醒”描绘了诗人将花儿插入铜瓶中的情景，显示了他对花卉的珍爱与呵护。最后两句“红红白白看不足，更遣山童烧蜡烛”则传达了诗人对美的追求与享受，想要通过蜡烛的光芒来更好地欣赏这些花儿，表现了对生活的热情与对美的向往。

整首诗以轻松愉悦的语调描绘了春天花卉的美丽与生机，展现了诗人对自然的深刻理解与热爱，体现了宋代文人对生活的积极态度和审美情趣。

诗词解析：

逐句解析：

1. 梅花耿耿冰玉姿：梅花的美丽清冷如冰雪中的玉石，象征高洁。
2. 杏花淡淡注燕脂：杏花的色泽如女子的淡妆，显得温柔妩媚。
3. 两花相娇不相下：两种花各自娇美，互不相让。
4. 各向春风同索价：在春风中各自展示自己的价值。
5. 折来双插一铜瓶：将两朵花折下插入铜瓶中。
6. 旋汲井花浇使醒：迅速取井水浇灌花朵，使其复苏。
7. 红红白白看不足：看着红白花儿，总觉得不够。
8. 更遣山童烧蜡烛：甚至让山中的孩子点燃蜡烛来照亮花儿。

修辞手法：

• 比喻：梅花的形象比喻为冰玉，杏花比喻为燕脂，使得花的特质更加生动。
• 拟人：花儿被赋予了情感，似乎在争相展示美丽。
• 对仗：整首诗结构工整，体现出形式美。

主题思想：

整首诗通过梅花与杏花的描写，表达了对春天的赞美与对美好生活的热爱，反映出诗人对自然的深刻理解和细腻观察。诗中表现出的争奇斗艳的花儿，象征着生命的活力与希望。

意象分析：

意象词汇：

• 梅花：象征坚贞、高洁。
• 杏花：象征柔美、温暖。
• 春风：象征生机与希望。
• 铜瓶：象征对美的珍视与保护。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中梅花与杏花分别象征什么？ A. 坚贞与柔美
   B. 高贵与平凡
   C. 冷漠与热情

2. “旋汲井花浇使醒”中的“旋汲”是什么意思？ A. 缓慢取水
   B. 迅速取水
   C. 不取水

3. 诗中提到的“山童”指的是谁？ A. 山中的动物
   B. 山里的孩子
   C. 山中的灵魂

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李白《静夜思》
• 杜甫《春望》

诗词对比：

与王维的《鸟鸣涧》相比，两者都描绘了自然的美，但杨万里的作品更侧重于花卉的细腻描写，而王维则更关注整体的自然景观和意境。

参考资料：

• 《宋代诗词选》
• 《中国古典诗词鉴赏辞典》
• 《杨万里诗选》