十岁佩觿娇稚子，八行飞札老成人。是什么意思

卫瓘诸孙卫玠珍，可怜雏凤好青春。

解拈玉叶排新句，

认得金环识旧身。

十岁佩觿娇稚子，八行飞札老成人。

杨公莫讶清无业，家有骊珠不复贫。

原文展示

赠严童子（严司空孙字照郎十岁能赋诗往往有奇句）
作者：元稹

卫瓘诸孙卫玠珍，可怜雏凤好青春。
解拈玉叶排新句，认得金环识旧身。
十岁佩觿娇稚子，八行飞札老成人。
杨公莫讶清无业，家有骊珠不复贫。

白话文翻译

这首诗的作者以卫瓘的孙子卫玠为引，赞美他年轻时的才华和前途。可怜那如雏凤般的青春，正值盛年。他能灵巧地拈出美丽的句子，仿佛是手握玉叶；他能认得金环，说明他自有风范。年仅十岁，便像个小大人，写出八行诗文，真令人惊叹。杨公不必奇怪我无业，因为我家里有珍珠，不再贫穷。

注释

字词注释：

• 卫瓘：东汉末年名士，卫玠的祖父。
• 雏凤：比喻年轻有才华的人。
• 玉叶：指诗文的华美。
• 金环：象征美丽与识别。
• 佩觿：佩戴的短剑，象征身份。
• 飞札：指快速书写的诗文。
• 杨公：指杨贵妃的父亲，杨国忠，诗中表明其地位。

典故解析：

• 诗中提到的“卫瓘”和“卫玠”是历史上有名的才子，代表了风华正茂的年轻人。
• “雏凤”意在描绘年轻人的才华如同凤鸟般珍贵。

诗词背景

作者介绍：
元稹，字诚之，唐代著名诗人，文学家，生于大约779年，卒于831年。他的诗歌以情感细腻、意象丰富而著称，风格上受到白居易的影响。

创作背景：
此诗写于元稹与严司空（严武）之间的友谊之中，严武的孙子年纪轻轻却已展示出卓越的才华，元稹在此诗中不仅是对少年的赞美，也表达了对未来的期待与祝愿。

诗歌鉴赏

《赠严童子》是一首充满温馨与赞美的诗，元稹以轻松愉悦的笔调描绘出年轻才子严玠的非凡才华。首联通过提及卫瓘及其孙子卫玠，借古人的德行来引出对当代少年的赞美，显示出诗人在传统文化与家庭传承方面的深刻思考。尤其是“可怜雏凤好青春”一句，生动形象地描绘出青春的美好与脆弱。

诗中采用了多种修辞手法，如比喻和对仗，使得诗句音韵和谐，意象生动。通过“解拈玉叶排新句”，表现出严玠的才华横溢，而“认得金环识旧身”则暗示他在文学创作上对传统的承接与创新，显示出年轻人的独特魅力。最后两句，则从个人才华的展现转向对社会评价的思考，提醒人们不必因清贫而轻视才能的价值。

整首诗不仅是对严玠的赞美，更是对年轻人应有的自信与未来的期待，展现了元稹对于才华与财富的辩证思考，充分体现了唐代社会对文人地位与价值的认同。

诗词解析

逐句解析：

1. 卫瓘诸孙卫玠珍：引入卫氏家族的才子，强调其珍贵。
2. 可怜雏凤好青春：感叹年轻才俊的美好青春。
3. 解拈玉叶排新句：形容其才能，轻松创作出新诗。
4. 认得金环识旧身：表明他对文化传统的理解与传承。
5. 十岁佩觿娇稚子：突显年轻的天才。
6. 八行飞札老成人：强调其写作能力之成熟。
7. 杨公莫讶清无业：反驳外界对其无业的质疑。
8. 家有骊珠不复贫：暗示其家庭背景与潜力。

修辞手法：

• 比喻：如“雏凤”与“玉叶”。
• 对仗：如“十岁佩觿娇稚子”与“八行飞札老成人”。
• 拟人：赋予物象以人的特质。

主题思想： 诗歌表达了对年轻才俊的赞美与期待，强调了才华与家庭背景对人生发展的重要性，同时也反映出社会对才华的认同与尊重。

意象分析

意象词汇：

• 雏凤：象征年轻、才华横溢的年轻人。
• 玉叶：美丽的诗句，象征华丽的文才。
• 金环：象征身份与传统的传承。
• 佩觿：象征身份与地位的象征。

互动学习

诗词测试：

1. 《赠严童子》是谁的作品？ a. 李白
   b. 元稹
   c. 白居易
   答案：b

2. 诗中提到的“雏凤”指的是谁？ a. 严玠
   b. 卫瓘
   c. 杨公
   答案：a

3. 诗中“家有骊珠”主要表达了什么？ a. 清贫
   b. 富贵
   c. 人才
   答案：b

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 《春宵一刻值千金》 — 李白
• 《夜泊牛津》 — 张九龄

诗词对比：

• 相较于元稹的自然流露，白居易的诗歌更注重社会现实的反映。元稹的《赠严童子》着重于个人才能的赞美，而白居易的诗作则常常关注大众生活。

参考资料

• 《唐诗三百首》
• 《中国古代诗歌鉴赏》
• 《元稹传》

希望以上内容能帮助您更好地理解和欣赏《赠严童子》的诗意与艺术魅力！