既相师于父子，又斋驱于翰墨。是什么意思

周禾周颖，赵不连璧。

层见间出，又其伟特。

有美颍滨，味道自得。

既相师于父子，又斋驱于翰墨。

吾评其人，概犹可识。

盖严重端肃者老泉之教，而淳劲迈往者长公之德。

原文展示

周禾周颖，赵不连璧。层见间出，又其伟特。有美颍滨，味道自得。既相师于父子，又斋驱于翰墨。吾评其人，概犹可识。盖严重端肃者老泉之教，而淳劲迈往者长公之德。

白话文翻译

这首诗提到周禾和周颖，形容他们的才华卓越，像赵氏兄弟般璧合相连。每一层次都显露出他们的独特风采。有美丽的颍滨之地，品味自成一体。他们既向父子学习，也在书法中寻求进步。我对他们的评价，大家都能理解。那些严谨端正者是受老泉的教导，而那些淳朴而有进取心的人则继承了长公的德行。

注释

• 周禾、周颖：古代著名的才子，指代具有卓越才华的人。
• 赵不连璧：指赵氏兄弟，寓意才华横溢且相互辉映。
• 层见间出：形容才华层次分明、各显其能。
• 美颍滨：指美丽的颍滨，象征着优雅的生活和品味。
• 父子：指代师承关系，强调学习的重要性。
• 老泉之教：老泉是古代隐士，象征严谨的教育。
• 长公之德：长公是指长辈，寓意淳厚的道德。

诗词背景

作者介绍：岳珂，字君祯，号石头，南宋时期的诗人，曾任职于朝廷，学识渊博，诗风清新自然，善于描绘人情世态。

创作背景：该诗创作于岳珂对时人优秀人才的赞美之际，反映了他对人才的关注及其教育思想的认可。

诗歌鉴赏

这首诗以对周禾、周颖等才子的赞美为主线，展现了作者对人才的欣赏和对教育的重视。诗中通过对比赵不连璧和层见间出的才子，强调了个体才华与相互关系的重要性，表现了岳珂对人才的期望与鼓励。诗中提到的“美颍滨”不仅是在赞美地方的美丽，更是在引申出一种优雅的生活态度，与才子们的气质相得益彰。

值得注意的是，诗中提到的“老泉之教”和“长公之德”，既是对传统教育的尊重，也是对新一代才俊的期许，体现了岳珂的教育理念和人生观。这种对比手法，使得整个诗歌既有深度又富有层次感，展现出诗人对人才的深刻理解与思考。

诗词解析

• 逐句解析：

  • 第一联提到周禾和周颖，强调他们的才华。
  • 第二联通过引入赵氏兄弟，进一步提升了其地位。
  • 第三联“层见间出”，说明才华的层次性和独特性。
  • 第四联提到颍滨，象征了高雅的生活方式。
  • 第五联强调向父子学习的重要性，表现出谦逊的态度。
  • 第六联总结对人才的评价，指出严谨教育和道德的重要性。

• 修辞手法：

  • 比喻：以“层见间出”形容才华的多样性。
  • 对仗：句式整齐，增强了诗歌的韵律感。
  • 排比：强调不同人才的特质和价值。

• 主题思想：诗歌通过对人才的赞美与教育的重视，传达了对社会新生力量的期望，反映了诗人深厚的人文关怀。

意象分析

• 周禾、周颖：象征着才华横溢的年轻一代。
• 赵不连璧：代表着完美无瑕的才子。
• 颍滨：象征美好与优雅的生活。
• 老泉与长公：分别代表传统教育与优良道德。

互动学习

诗词测试：

1. 周禾和周颖象征什么？

   • A. 士大夫
   • B. 才子
   • C. 诗人

2. “层见间出”指的是什么？

   • A. 生活的层次
   • B. 才华的表现
   • C. 学问的深度

3. 诗中提到的“老泉之教”强调什么？

   • A. 自然
   • B. 教育的严谨
   • C. 个人的自由

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 《春江花月夜》：张若虚的名作，描绘了优美的自然景色与人情。
• 《登高》：杜甫的作品，反映了对社会的深刻思考。

诗词对比：

• 岳珂的《苏文定衙前至京湖三口帖赞》与杜甫的《登高》：两者都反映了对社会现象的观察与思考，但岳珂更侧重于对人才的赞美，而杜甫则更多地关注社会的苦难。

参考资料

推荐书目：

• 《宋代诗词选》
• 《岳珂诗词集》
• 《中国古代文学史》