擐甲边城教即戎，三军锦绣晓光中。是什么意思

擐甲边城教即戎，三军锦绣晓光中。

影摇资水旌旗动，声震文山鼓角雄。

马惯挥戈翻寒雪，雁惊鸣镝响天风。

十行忍负君王意，同向燕然勒隽功。

原文展示:

擐甲边城教即戎，三军锦绣晓光中。
影摇资水旌旗动，声震文山鼓角雄。
马惯挥戈翻寒雪，雁惊鸣镝响天风。
十行忍负君王意，同向燕然勒隽功。

白话文翻译：

这首诗描绘了边城的军队整装待发，清晨的阳光照耀着三军的华服。旗帜在水面上摇曳，声音震天的鼓角发出雄壮的回响。战马习惯性地挥舞长矛，寒雪飞舞，雁群被箭声惊起，响彻天际。十行的军队忍受着来自君主的期望，齐心协力向燕然山刻下辉煌的功业。

注释：

• 擐甲：穿上铠甲，表示准备出征。
• 边城：边防的城市或地区。
• 锦绣：形容军队的服装华丽。
• 影摇资水：指旗帜在水面上摇动，生动形象。
• 声震文山：声音震动了文山，这里指鼓角声的雄壮。
• 镝响：箭矢的声音。
• 燕然：燕然山，以前的边境防线。

诗词背景：

作者介绍：

史弥宁（生卒年不详），字子明，号天池，宋代诗人，擅长诗歌，尤其以边塞诗著称。他的诗歌多描绘军旅生活，气势恢宏，情感激昂。

创作背景：

此诗写于北宋时期，正值国家边防压力加大之时，诗中通过赞美军队的英勇与壮丽，表达对国家的忠诚和对和平的向往。

诗歌鉴赏：

《大阅》是一首描绘军队出征的壮丽诗篇，展现了边塞生活的气势与英勇。诗的开篇“擐甲边城教即戎”即引入了战斗的氛围，铠甲的亮光和边城的紧张气息扑面而来。在“三军锦绣晓光中”中，诗人以“锦绣”形容军队的服饰，体现出军队的整齐与华美，给人以强烈的视觉冲击。接下来的“影摇资水旌旗动”通过对旗帜摇动的描绘，进一步渲染了出征的场景，生动而富有动感。

“声震文山鼓角雄”则通过声音的表现强化了战斗的激烈，鼓声如雷，震动山川，显示出军队的气势。接下来的描写“马惯挥戈翻寒雪”则以生动的景象展示了战马与士兵的默契，仿佛在寒冷的雪地中也能感受到战斗的热血。最后两句“十行忍负君王意，同向燕然勒隽功”则是对士兵们的号召，强调了士兵们的责任与使命感，表达出为国捐躯、立下赫赫战功的决心。

整首诗音韵和谐，气势磅礴，勾勒出了一幅震撼人心的军旅画卷，激励人心，展现了诗人对国家的热爱与对军人英勇的赞美。

诗词解析：

逐句解析：

1. 擐甲边城教即戎：穿上铠甲，在边城准备出征。
2. 三军锦绣晓光中：三军在晨光中显得华丽。
3. 影摇资水旌旗动：旗帜在水面上摇曳，生动地展示军队的气氛。
4. 声震文山鼓角雄：鼓角声震动山川，表现出军队的雄壮。
5. 马惯挥戈翻寒雪：战马习惯性地挥舞武器，寒雪飞舞，展现出战斗的场景。
6. 雁惊鸣镝响天风：箭声惊动了飞雁，响彻天空，表现出战斗的紧张。
7. 十行忍负君王意：十行军队忍受着君王的期望，展现出忠心。
8. 同向燕然勒隽功：齐心协力向燕然山刻下功业，表达了对立功的渴望和决心。

修辞手法：

• 对仗：如“影摇资水”和“声震文山”，形成了鲜明的对比，增强了诗歌的节奏感。
• 拟人：如“影摇资水”，赋予了旗帜生命，增强了画面感。
• 夸张：如“声震文山”，表现出声音的宏大，突显气势。

主题思想：

整首诗通过描绘军队的出征，表达了诗人对国家的忠诚和对军人的赞美，同时也反映出士兵们肩负的责任与使命，展现出一种昂扬向上的精神风貌。

意象分析：

意象词汇：

• 甲：象征着战争与防护，体现了士兵的勇敢与坚韧。
• 晨光：象征着新的希望与开始，暗示着战争的出发与新的征程。
• 旌旗：象征着军队的荣耀与信仰，展现出军队的团结与向心力。
• 寒雪：象征着艰苦与挑战，强调战斗环境的恶劣，反映出士兵的英勇。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“擐甲”指的是什么？ A. 穿上铠甲
   B. 进行训练
   C. 向敌人投降

2. “三军锦绣晓光中”中“锦绣”指的是军队的什么？ A. 武器
   B. 服装
   C. 战略

3. 诗人通过“声震文山”想要表达什么？ A. 士兵的勇敢
   B. 鼓角声的宏伟
   C. 山川的壮丽

答案：

1. A. 穿上铠甲
2. B. 服装
3. B. 鼓角声的宏伟

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 王昌龄《出塞》
• 高适《别董大》

诗词对比：

• 王昌龄《出塞》：同样描写边塞军旅生活，但更加侧重于士兵的思乡情感。
• 高适《别董大》：描绘了士兵的情感与友情，风格较为柔和。

参考资料：

• 《宋代诗歌选》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《史弥宁诗集》

以上为《大阅》的详细解析与学习内容。希望能帮助您更好地理解这首诗的深意与美感。