束发初学诗，妄意薄风雅。是什么意思

束发初学诗，妄意薄风雅。

中年困忧患，聊欲希屈贾。

宁知竟卤莽，所得才土苴；入海殊未深，珠玑不盈把。

老来似少进，遇兴颇倾泻；犹能起後生，黄河吞钜野！

原文展示

束发初学诗，妄意薄风雅。
中年困忧患，聊欲希屈贾。
宁知竟卤莽，所得才土苴。
入海殊未深，珠玑不盈把。
老来似少进，遇兴颇倾泻。
犹能起後生，黄河吞钜野！

白话文翻译

我年轻时刚开始学诗，满以为可以追求风雅之美。
到中年时，遭遇了许多困苦和忧愁，只想借此获得一些名利。
谁知道自己竟如此粗疏，所获取的才华如同土壤里的杂草。
即使想要入海深处，依然没有充实，手中珠宝也不够丰满。
老来似乎进步不多，偶尔兴起时也情感倾泻。
然而我仍能激励后辈，正如黄河吞没广大的土地。

注释

字词注释：

• 束发：束起头发，古人读书时的样子。
• 风雅：指高雅的风度和气质。
• 屈贾：屈就于商贾，指追求经济利益。
• 卤莽：粗疏、粗糙。
• 珠玑：美玉、珍宝，象征文化和才华。
• 倾泻：倾倒，指情感的流露。

典故解析：

• 黄河：象征着壮丽和浩大的气势，常用来比喻广阔的胸怀和无限的可能性。

诗词背景

作者介绍： 陆游（1125-1210），字务观，号放翁，浙江绍兴人，南宋著名诗人、词人、散文家。他的诗歌以豪放、奔放著称，尤其擅长写山水田园诗和咏史诗。陆游的一生经历了许多动荡，诗中常流露出对国家命运的深切关怀。

创作背景： 本诗写于秋季，作者在游山之际，感慨自己一生的诗歌创作与内心的追求。随着年岁的增长，经历了许多磨难，诗人反思自己的才华和成就，期望能够激励后辈。

诗歌鉴赏

陆游的《入秋游山赋诗略无阙日戏作五字七首识之以野》是一首充满自省和哲思的诗。通过对自身成长过程的回顾，诗人表达了对风雅追求的渴望、对人生困境的无奈以及对后辈的期望。开篇以“束发初学诗”引入，描绘了年轻时的无知与天真，展现出一种清新自然的气息。随着诗歌的发展，诗人逐渐揭示出岁月带来的磨难与忧愁，感叹中年的困顿与对名利的追求，反映出人生的复杂与无常。

在后半部分，陆游以“犹能起後生”来总结，表达了尽管自己在艺术上未有显著成就，但仍希望能对后辈有所启发。这种积极向上的态度，尽管夹杂着失落，却也展现了诗人宽广的胸怀和对未来的信心。整首诗情感深邃，意象丰富，语言简练而富有表现力，充分体现了陆游的个人风格和对人生的独特见解。

诗词解析

逐句解析：

1. 束发初学诗：回忆年轻时开始学习诗歌的情景，显得稚嫩。
2. 妄意薄风雅：当时对诗歌的理解肤浅，只追求表面的风雅。
3. 中年困忧患：到了中年，生活的艰辛和忧虑逐渐显现。
4. 聊欲希屈贾：此时只能寄希望于得到名利，反映现实的无奈。
5. 宁知竟卤莽：自我反思，意识到才华的局限和粗糙。
6. 所得才土苴：比喻所学的知识不够深厚，像杂草般不值一提。
7. 入海殊未深：即使想要追求更高的境界，仍然感到不足。
8. 珠玑不盈把：手中所拥有的才华和成就仍然微薄。
9. 老来似少进：年老时感觉进步不多，反映对自我的失落。
10. 遇兴颇倾泻：偶尔的灵感流露出情感的倾泻。
11. 犹能起後生：尽管自己有所不足，仍希望激励后来者。
12. 黄河吞钜野：以黄河的壮丽气势比喻自己的宽广胸怀和无限可能。

修辞手法：

• 比喻：如“珠玑不盈把”，比喻自己的才华少。
• 对仗：整首诗中多处对仗工整，增强了韵律感。
• 反问：通过“宁知”引出自我反思的深度。

主题思想： 整首诗通过个人经历反映出对人生的深刻感悟，表现了对时间流逝、人生无常的思考，同时也带有积极向上的情感，鼓励后辈不断追求卓越。

意象分析

意象词汇：

• 束发：象征青春的开始和纯真。
• 珠玑：象征才华与成就，表现出对文化的追求。
• 黄河：象征浩大与壮丽，体现出对未来的希望。

互动学习

诗词测试：

1. 诗人年轻时对诗歌的态度是： a) 认真追求
   b) 妄意薄风雅
   c) 熟练掌握

2. 诗中提到的“黄河”象征： a) 浅薄的知识
   b) 壮丽的气势和希望
   c) 个人的失落

答案：

1. b) 妄意薄风雅
2. b) 壮丽的气势和希望

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 杜甫《春望》
• 王之涣《登鹳雀楼》

诗词对比： 陆游与杜甫的作品常常对比，两者都以国家和社会为重心，但陆游的风格更为奔放、豪迈，而杜甫则更多表现出忧国忧民的沉重感。

参考资料

• 《陆游诗文集》
• 《宋代诗词概论》
• 《中国古典诗词鉴赏》