这段话出自元代吾丘衍《九日雨中寄玉清道侣》
野径黄花发，芜城忽暮秋。
已成彭泽懒，不作汝南游。
凫舄终遐举，匏瓜岂暂留。
相看风雨际，何用识江州。
原文意思解释
最后更新时间:2026-10-28 19:49:18原文展示
九日雨中寄玉清道侣
吾丘衍 〔元代〕
野径黄花发，芜城忽暮秋。
已成彭泽懒，不作汝南游。
凫舄终遐举，匏瓜岂暂留。
相看风雨际，何用识江州。
白话文翻译
这首诗的意思是：在野外的小路上，黄花正盛开，芜城周围已是深秋时分。如今我已经变得懒散如彭泽，似乎不再愿意去游览汝南。虽然我向往远方，但像鸭子一样的行舟却难以高飞，像葫芦一样的瓜果也只是暂时的留存。在这风雨交加的时刻，我们相互凝视，又有什么必要去识别江州的所在呢？
注释
字词注释
- 野径：乡间的小路。
- 黄花：指秋天的花，常与萧瑟的景象相联系。
- 芜城：指杂草丛生的城市，喻指荒凉。
- 彭泽：指彭泽湖，典出《楚辞》，这里暗指懒散、无所事事的生活。
- 汝南游：指汝南地区的游玩，象征着洒脱的生活。
- 凫舄：指鸭子的脚，象征着行舟。
- 匏瓜：指葫芦，喻指短暂的事物。
- 相看：互相凝视，指彼此的关注。
- 风雨际：指风雨交加的时刻，象征着不安定的环境。
- 江州：指江州地区，既是地名，也可象征远方。
典故解析
- 彭泽：源自《楚辞》中的“彭蠡之滨”，意指懒惰和安逸的生活。
- 汝南：汝南是古地名，以美丽的风景著称，象征着理想的游历。
诗词背景
作者介绍
吾丘衍，元代诗人，性情洒脱，擅长山水诗。他的作品多描绘自然景观和游历生活，常带有隐逸的情怀。其诗风清新俊逸，擅长用简洁的语言表达深刻的内涵。
创作背景
这首诗在秋天的雨中写成，表现了诗人对自然的感悟与对友人的思念。在特定的季节背景下，展现出诗人内心的孤独与对往日游历的追忆。
诗歌鉴赏
《九日雨中寄玉清道侣》是一首蕴含深厚情感的山水诗。诗中，诗人通过描绘秋天的景象，表达了对友人的思念以及对过往游历的追忆。开篇以“野径黄花发”引入，描绘了秋天的自然景色，给人以宁静而又略显萧索的感觉。接着用“芜城忽暮秋”展现出城市的荒凉和秋意的深重，暗示诗人内心的孤独。
“已成彭泽懒，不作汝南游”则表达了诗人对理想生活的向往与现实的无奈，彭泽的懒散生活与汝南的游历形成鲜明对比，形成了一种情感上的张力。紧接着，“凫舄终遐举”让人感受到一种无力感，尽管有追求，但似乎难以达到。最后以“相看风雨际，何用识江州”作为结尾，表现出诗人和友人在风雨之中相互关注，却又无需在意世俗的繁琐，显得格外洒脱。
整体而言，诗人在描绘秋雨的同时，表达了内心的孤独与对自由生活的向往，情感真挚且深刻，展现了诗人独特的艺术风格。
诗词解析
逐句解析
- 野径黄花发：描绘野外的小路上黄花盛开的景象，传达出秋天的气息。
- 芜城忽暮秋：反映城市的荒凉，暗示生活的无奈与孤寂。
- 已成彭泽懒：自比于彭泽湖边的懒散生活，表达对现实的无奈。
- 不作汝南游：不再追求理想的游历，表现出一种消极的心态。
- 凫舄终遐举：以鸭子的脚象征行舟的无力，暗示追求的艰辛。
- 匏瓜岂暂留：葫芦的短暂象征，传达出对事物无常的思考。
- 相看风雨际：在风雨中互相凝视，表达彼此的关心。
- 何用识江州：无须分辨江州的所在，表现出一种洒脱的态度。
修辞手法
- 比喻：将生活的懒散比作彭泽，增强了表达的生动性。
- 对仗：如“野径黄花发，芜城忽暮秋”，增强了诗歌的韵律感。
- 象征：凫舄、匏瓜等意象象征着追求与短暂，深化了主题。
主题思想
整首诗通过自然景色的描绘与内心感受的结合，展现了诗人对孤独的感慨与对自由生活的向往，反映了人对于生活的思考与人生的无常。
意象分析
意象词汇
- 黄花：象征秋天的生命与美好，亦有凋零之意。
- 芜城：象征荒凉与孤独，反映社会的冷漠。
- 彭泽：象征懒散与安逸，表现对现实的无奈。
- 汝南：象征理想与美好，反映诗人的追求。
- 风雨：象征人生的困境与不安，突显诗人内心的挣扎。
互动学习
诗词测试
-
诗中提到的“黄花”象征什么？
A. 春天的生机
B. 秋天的凋零
C. 夏天的繁盛
D. 冬天的寂静 -
“已成彭泽懒”中的“彭泽”指的是？
A. 友人名
B. 地名
C. 意态
D. 诗人名 -
诗人通过哪些意象表达孤独的情感？
A. 黄花和芜城
B. 凫舄和匏瓜
C. 风雨和江州
D. 以上皆是
答案
- B
- C
- D
诗词比较与延伸
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诗词对比
- 《月下独酌》：同样描绘孤独与对友人的思念，但更侧重于酒与月的意象，展现不同的情感基调。
- 《春望》：虽同为表达孤独，但其背景是国破家亡，情感更为沉重与悲壮。
- 《山居秋暝》：与《九日雨中寄玉清道侣》相似，均描绘自然景色，但着重于自然的和谐美好，诗意更为悠然。
参考资料
推荐书目
- 《元代诗歌选》
- 《古诗词鉴赏》
- 《中国古代文学史》
- 《诗经与楚辞的比较研究》
这些资料可以帮助读者更深入地了解元代诗歌及其背景。