惆怅空相送，欢游自此疏。是什么意思

青春三十馀，众艺尽无如。

中散诗传画，将军扇续书。

楚田晴下雁，江日暖游鱼。

惆怅空相送，欢游自此疏。

原文展示:

青春三十馀，众艺尽无如。
中散诗传画，将军扇续书。
楚田晴下雁，江日暖游鱼。
惆怅空相送，欢游自此疏。

白话文翻译：

青春已过三十多岁，才艺没有一样能够与众不同。
中散的诗句传递着画意，将军的扇子上续写着书法。
楚地的田野上，晴空下大雁飞过，江面上阳光明媚，鱼儿嬉戏。
惆怅之情只能空空送别，欢乐的游玩就此变得疏远。

注释：

字词注释：

• 青春三十馀：意指年纪已过三十，青春已逝。
• 众艺尽无如：形容自己的才艺不如他人。
• 中散：指的是一种官职，可能与诗歌相关。
• 扇续书：扇子上续写书法，寓意文采的传承。
• 楚田：指的是楚地的田野。
• 惆怅：形容心中忧伤、失落的情感。

典故解析：

• 中散：唐代官职，通常为文人的象征，体现出诗人的自谦。
• 将军扇：历史上将军的扇子常用于书法和绘画，表现出文武双全的气质。

诗词背景：

作者介绍： 司空曙（约公元 650－？），字子真，唐代诗人，生于河南，后居于江南，以写景抒情见长，擅长五言绝句。其诗作常流露出对生活的感悟与对友人的深情。

创作背景： 此诗写于诗人送别友人之际，体现了对友谊的珍惜与对逝去青春的感慨，反映了当时诗人对人生的思考与态度。

诗歌鉴赏：

《送曹同椅》是一首表达惆怅与送别情感的诗，诗中通过描绘自然景象与人物情感的结合，展现了诗人对青春流逝的感慨与对友谊的珍惜。开篇提到“青春三十馀”，诗人自觉年华已逝，才艺不如他人，流露出一种自谦与失落的情绪。接着通过“中散诗传画，将军扇续书”，展现了文人雅士的风采，暗示着文化交流与传承的美好。

在描绘楚田和江日的自然景象时，诗人使用了“晴下雁”和“暖游鱼”两个生动的意象，传达出一种恬静而美好的生活场景，然而最后一句“惆怅空相送”，则将全诗的情感推向高潮，表达了对友人的不舍与对未来的茫然。

整首诗在语言上简洁而富有意境，情感深邃，展现了诗人对友谊的深刻感悟以及对人生无常的思考，令人深思。

诗词解析：

逐句解析：

1. 青春三十馀：年龄已过三十，暗示时间的流逝。
2. 众艺尽无如：自谦，认为自己的才艺不如他人。
3. 中散诗传画：文人雅士，诗与画的结合，体现文化素养。
4. 将军扇续书：提到将军，表现出文武双全的气质。
5. 楚田晴下雁：描绘楚地的自然景象，给人宁静的感觉。
6. 江日暖游鱼：江边的阳光温暖，鱼儿在水中欢快游动。
7. 惆怅空相送：表达对友人的惜别之情。
8. 欢游自此疏：暗示欢愉的游玩已变得遥远，感情的疏远。

修辞手法：

• 比喻：通过自然意象比喻人生的变化。
• 对仗：如“晴下雁”与“暖游鱼”，形成对称美。
• 排比：情感的逐步深入，从自谦到惆怅，层层递进。

主题思想： 诗歌主题围绕着对青春的感叹与对友谊的珍惜。通过自然景象的描绘与内心情感的交融，表达了一种对逝去时光的惋惜与对未来的迷惘。

意象分析：

意象词汇：

• 青春：象征年轻、美好、活力。
• 众艺：代表才华、能力。
• 扇、书、画：象征文化和艺术。
• 雁、鱼：自然界的生灵，象征自由与和谐。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“青春三十馀”是指什么？

   • A. 年龄已过三十
   • B. 年龄在二十以下
   • C. 年龄在四十以上

2. 诗中“楚田晴下雁”描绘的是哪个地方的景象？

   • A. 江南
   • B. 楚地
   • C. 北国

答案：

1. A
2. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 杜甫《赠花卿》
• 李白《送友人》

诗词对比：

1. 杜甫《赠花卿》：同样表现了送别的情感，语言更为直白，情感更为深厚。
2. 李白《送友人》：描绘的意象更为奔放，反映了豪放不羁的个性。

通过对比，可以看出不同诗人在表达送别情感时的风格差异，反映了各自独特的艺术风格与情感深度。

参考资料：

• 《唐诗三百首》
• 《中国古典诗词选》
• 《唐诗鉴赏辞典》