此行何日见，多难向来同。是什么意思

昔别青衿子，今为白发翁。

此行何日见，多难向来同。

官事酣歌里，湖山秀句中。

风尘莫回首，留眼送归鸿。

原文展示:

送张衡山
陈师道 〔宋代〕
昔别青衿子，今为白发翁。
此行何日见，多难向来同。
官事酣歌里，湖山秀句中。
风尘莫回首，留眼送归鸿。

白话文翻译：

昔日我们还是青葱少年，如今却已变成白发老翁。
这次分别，不知何时再见，过去的艰难困苦往事我们同舟共济。
在官场的繁忙和欢歌笑语中，山水之美和诗句依然令人陶醉。
不要回头看那些风尘往事，留眼送走那归来的鸿雁。

注释：

字词注释：

• 青衿子：指年轻时的书生，青衿是古代读书人的服饰颜色。
• 白发翁：指年老的男子，形容从青少年走向老年的过程。
• 何日见：意为不知何时再相见，表达对未来不确定性的感叹。
• 多难：指过去经历的困苦与艰难。
• 官事：指与官职、政务相关的事务。
• 酣歌：形容尽兴的歌唱。
• 湖山秀句：指美丽的湖山风景与优美的诗句。
• 风尘：指旅途中的艰辛和尘世的纷扰。
• 归鸿：指归来的鸿雁，象征离别与重聚。

典故解析：

“青衿”与“白发”象征着人生的不同阶段，反映了人与人之间的离别与重逢的情感。鸿雁作为信使，古往今来常用以象征离别和思念。

诗词背景：

作者介绍：

陈师道（约1044-1106），字师道，号天池，晚号南山，南宋时期的著名诗人、词人。他的诗风清新自然，语言简练，常以山水为题材，表达对人生的感慨和对自然的热爱。

创作背景：

这首诗创作于作者与友人张衡山的离别之际，表达了对友人的深情厚谊以及对人生变迁的感慨。诗中不仅有对过去岁月的追忆，也寄托了对未来重聚的期待。

诗歌鉴赏：

《送张衡山》是一首表达离别情感的诗作，诗中浓厚的情感和对友谊的珍视使其具有深刻的内涵。开头两句，诗人以“昔别青衿子，今为白发翁”拉开了时间的跨度，描绘了从青春年少到白发苍苍的变化，令人感到岁月无情，时光荏苒。接下来的“此行何日见，多难向来同”则表达了对未来重聚的渴望和对往昔艰难岁月的共同回忆，情感更加深厚。

在中间部分，诗人提到“官事酣歌里，湖山秀句中”，展现了即使在繁忙的官场生活中，仍然能找到诗意与美好的瞬间，显示了诗人乐观的生活态度和对美好事物的热爱。而最后两句“风尘莫回首，留眼送归鸿”则是对过往风尘的告别，强调了向前看的积极态度，同时又暗藏着对离别的无奈与不舍。整首诗在意象的运用和情感的表达上都体现了诗人深厚的艺术修养，令人回味无穷。

诗词解析：

逐句解析：

1. 昔别青衿子：回忆起与张衡山年轻时的分别，青衿象征着青春与理想。
2. 今为白发翁：现在已经到了老年，岁月的流逝让人感慨万千。
3. 此行何日见：表达对未来再相见的渴望与不确定。
4. 多难向来同：共同经历的艰难时光，是友谊的见证。
5. 官事酣歌里：在繁忙的官场与欢歌笑语中，诗人与友人依然能找到乐趣。
6. 湖山秀句中：自然的美景与诗句让人陶醉，反映了诗人对生活的热爱。
7. 风尘莫回首：劝诫不要沉溺于过去的经历，强调向前看。
8. 留眼送归鸿：把目光留给归来的鸿雁，象征着希望与重聚。

修辞手法：

• 对仗：诗中“青衿子”与“白发翁”形成鲜明对比，增强了诗的韵律感。
• 比喻：将人生的不同阶段比作青衿和白发，生动形象地表达了时间的流逝。
• 意象：使用“湖山”，“鸿”等意象，寄托诗人对友谊和自然的热爱。

主题思想：

整首诗表达了诗人对朋友深厚的情谊，对人生变迁的感慨，以及对未来重聚的美好期待。通过对往昔的追忆与对未来的展望，展现了人际关系与自然美的和谐。

意象分析：

意象词汇：

• 青衿：象征青春与理想，代表年轻的书生。
• 白发：象征成熟与苍老，反映岁月的流逝。
• 湖山：象征自然的美，代表诗人对山水的热爱。
• 鸿雁：象征离别与重聚，寄托了对友谊的期盼。

互动学习：

诗词测试：

1. “青衿子”指的是什么？ A. 青年读书人
   B. 白发老人
   C. 官场人士
   D. 游子

2. 诗中提到的“风尘”主要指什么？ A. 美好事物
   B. 旅途的艰辛
   C. 青春年少
   D. 诗句优美

3. 诗人对张衡山的感情是？ A. 失望
   B. 感慨与怀念
   C. 轻视
   D. 忘却

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《送友人》王之涣
• 《赋得古原草送别》白居易

诗词对比：

《送友人》（王之涣）与《送张衡山》同样表达了分别之情，但王之涣的诗更注重对自然景色的描写，而陈师道则更侧重于对人生变迁的感慨和友谊的珍视。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《中国古典诗词鉴赏辞典》
• 《诗经》与《楚辞》对比研究