唐朝知制诰，多付与诗人。是什么意思

唐朝知制诰，多付与诗人。

岂有飞花句，虚为起草臣。

原文展示

寒食清明十首 其四
作者: 刘克庄

唐朝知制诰，多付与诗人。岂有飞花句，虚为起草臣。

白话文翻译

这首诗表达了对唐代知制诰（即官职）这一职位的感慨，认为这职位通常是交给诗人的。难道有谁会写出那种飘逸的花句，仅仅是作为一个起草的臣子而已吗？

注释

• 知制诰：古代官职，负责起草诏令，多由文人担任。
• 飞花句：形容诗中优美、轻盈的句子。
• 起草臣：指负责起草文件的官员，这里用作比喻，暗指诗人所写的作品并非真正的创造。

诗词背景

作者介绍

刘克庄（1187年－1269年），字景文，号石庵，南宋时期的著名诗人、词人。他的作品以豪放、奔放著称，常常表达对国家命运的忧虑和个人的理想。

创作背景

此诗写于南宋时期，正值国家动荡、民生困苦的时期，诗人通过对唐代知制诰的感慨，反映了自己的身世和对当时社会的思考。

诗歌鉴赏

这首诗立意独特，通过对唐代知制诰这一官职的提及，表达了诗人与官场之间的微妙关系。诗中的“飞花句”不仅是对诗歌艺术的赞美，也暗含了对诗人身份的反思。诗人在此以轻松的语气，揭示了官场的虚伪与诗人的真实创作间的矛盾。虽然身为起草臣，但诗人自觉并不屈从于这种身份的限制，反而将诗歌的创作视为一种更高尚的追求。

诗中使用了对比的手法，通过“岂有飞花句，虚为起草臣”两句，形成鲜明的对比，突显了诗人的不满与对理想的追求。整体上，这首诗不仅表达了对唐代文人雅士的敬仰，更深层地反映了诗人对自身处境的无奈和对理想的执着追求。

诗词解析

逐句解析

• 唐朝知制诰，多付与诗人：唐代的知制诰这一职务，多是诗人所担任，暗示诗人们在那个时代的社会地位。
• 岂有飞花句，虚为起草臣：诗人在质疑，难道那些优美的诗句只是作为一个起草的人而产生的吗？反映出诗人对自身艺术价值的自我认同。

修辞手法

• 对比：通过“飞花句”与“起草臣”的对比，突显了诗人对艺术创作的追求与官场的现实之间的矛盾。
• 暗喻：将“飞花”比作优美的诗句，暗示诗歌创作的轻盈与美好。

主题思想

整首诗的主题是对官场和文人身份的深思，表达了诗人对理想的热切追求与对现实的无奈。

意象分析

意象词汇

• 飞花：象征着诗歌的美丽与轻盈，代表着艺术的无拘无束与自由。
• 起草臣：象征着被束缚的文人，代表着社会中对艺术创作的限制与压迫。

互动学习

诗词测试

1. “知制诰”指什么？ A. 官职
   B. 诗歌
   C. 战争
   D. 文化

2. “飞花句”在诗中象征什么？ A. 官场
   B. 诗歌的优美
   C. 战争的残酷
   D. 生活的痛苦

3. 诗中表达的主要情感是什么？ A. 失望
   B. 自豪
   C. 无奈与追求
   D. 欢乐

答案：1.A，2.B，3.C

诗词比较与延伸

相关作品推荐

• 杜甫《登高》
• 白居易《赋得古原草送别》

诗词对比

• 杜甫和白居易的作品常常关注社会现象与个人命运，刘克庄的这首诗则通过官场的视角反映了对理想的追求与现实的矛盾。

参考资料

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》