这段话出自宋代华岳《送赵右秋二首》
梅花飞雪满霜洲，洲上行人去莫留。
蜡炬结花催管籥，雁声唤客上兰舟。
莫嫌冰炭情难入，自是薰犹味不侔。
执节从教少知遇，勿于世路学沉浮。
原文意思解释
最后更新时间:2026-08-12 18:18:11原文展示:
送赵右秋二首
梅花飞雪满霜洲，
洲上行人去莫留。
蜡炬结花催管籥，
雁声唤客上兰舟。
莫嫌冰炭情难入，
自是薰犹味不侔。
执节从教少知遇，
勿于世路学沉浮。
白话文翻译：
梅花飞舞的雪花覆盖了霜冻的洲岸，
洲上的旅人不要停留。
蜡烛的烛泪如花般滴落催促着管乐，
大雁的鸣声唤来客人登上兰舟。
不要嫌弃冰与炭的情感难以融入，
本是薰衣草的香气更是无与伦比。
要坚守节操，即使知遇之恩少，
不要在世间的道路上学着沉浮。
注释:
- 梅花：象征坚韧与高洁。
- 飞雪：描绘冬天的情景，给人清冷之感。
- 洲：指河中小岛，诗中代表旅途的场所。
- 蜡炬：蜡烛，象征光明与温暖。
- 管籥：指乐器，代表音乐的美妙。
- 兰舟：兰花装饰的小船，象征高雅与远行。
- 冰炭：比喻冷暖情感的对立。
- 薰：指香气，常用来形容美好的事物。
- 执节：坚持自己的信念和操守。
诗词背景:
作者介绍:
华岳（生卒年不详）是宋代的一位诗人，以其清新自然的诗风和对人情世事的深刻洞察而闻名。他的诗作常常流露出对友人的关心和对生活的感悟。
创作背景:
这首诗是华岳在送别友人赵右秋时所作，表达了对友人的关心以及对生活的哲学思考。诗中渗透着对人性和人际关系的理解，反映了宋代士人对理想与现实的思考。
诗歌鉴赏：
《送赵右秋二首》通过描绘冬天梅花和飞雪的场景，营造出一种孤寂而又清冷的氛围，诗人以此寄托对友人的送别之情。首联中的“梅花飞雪”不仅描绘了冬日的美丽景象，同时也暗示了友人即将离去的孤独感。接下来的“洲上行人去莫留”，则是对友人离去的无奈，体现了诗人与友人之间深厚的情谊。
在第二联中，诗人用“蜡炬结花催管籥”来表现离别时的紧迫感，蜡烛的烛泪如花般滴落，暗示着时间的流逝与感情的珍贵。同时，“雁声唤客上兰舟”则用大雁的叫声唤起旅人的离去，增添了离别的哀愁。
后半部分则转向对情感的哲理思考，“莫嫌冰炭情难入”提醒人们，不同的情感是无法强求的，而“自是薰犹味不侔”则表达了对美好事物的珍视。最后两句“执节从教少知遇，勿于世路学沉浮”则强调了在世俗的纷扰中，保持自己的操守和初心的重要。
整首诗情感深邃，通过自然意象与人情的结合，展现了诗人对友人深切的祝福与人生的感悟，具有强烈的艺术感染力。
诗词解析：
逐句解析：
- 梅花飞雪满霜洲：梅花与雪交织，描绘出冬季的寒冷与孤独。
- 洲上行人去莫留：行人匆匆离去，表达了对离别的不舍。
- 蜡炬结花催管籥：蜡烛的烛泪如同花瓣，催促着离别的乐声。
- 雁声唤客上兰舟：雁鸣声唤起旅客，象征着新的启程。
- 莫嫌冰炭情难入：感情的冷暖无法相融，暗示人际关系的复杂。
- 自是薰犹味不侔：美好的事物自有其独特的香气，强调珍惜真实的感情。
- 执节从教少知遇：坚持自己的信念，即使知遇之恩少也不改初心。
- 勿于世路学沉浮：警示人们不要在世俗中随波逐流，要坚持自己的价值观。
修辞手法：
- 比喻：将蜡烛的烛泪比作花，生动形象。
- 对仗：如“冰炭情难入，自是薰犹味不侔”，增强了诗歌的节奏感。
- 象征：梅花与雁声分别象征着坚韧与归途，富有深意。
主题思想：
整首诗歌探讨了人生的离别与坚持，表达了对友人的祝福以及对人际关系的深刻思考，传递出一种积极向上的生活态度。
意象分析：
意象词汇：
- 梅花：象征坚韧、高洁的精神。
- 雪：象征寒冷与孤寂。
- 蜡炬：象征温暖和光明。
- 兰舟：象征高雅与远行。
- 冰炭：象征感情的冷暖对立。
互动学习：
诗词测试：
-
诗中“梅花飞雪”描绘了哪个季节的景象？ a) 春天
b) 夏天
c) 冬天
d) 秋天 -
“蜡炬结花催管籥”中的“蜡炬”指的是什么？ a) 蜡烛
b) 花朵
c) 乐器
d) 旅人 -
诗中“执节从教少知遇”表达了什么样的情感？ a) 对世俗的失望
b) 坚持自己的信念
c) 对友人的祝福
d) 对人生的怀疑
答案：
- c) 冬天
- a) 蜡烛
- b) 坚持自己的信念
诗词比较与延伸：
相关作品推荐：
- 朱熹的《春日偶成》
- 陶渊明的《饮酒》
诗词对比：
华岳的《送赵右秋二首》与李白的《送友人》在主题上都有离别的情感，但华岳更侧重于对人际关系的思考，而李白则更强调豪情壮志与自由。
参考资料：
- 《宋诗三百首》
- 《中国古代诗词鉴赏》
- 《华岳诗集》