这段话出自明代李希说《送翟兰谷之任藤县教谕》
吾道堂堂日月中，乾坤随处满儒风。
十年北斗斯文望，今日西藤学者宗。
雨化山川全出色，春添坛杏愈加红。
不须去打苏湖板，自有无言造化功。
原文意思解释
最后更新时间:2026-09-05 16:54:34原文展示:
送翟兰谷之任藤县教谕
李希说
吾道堂堂日月中，
乾坤随处满儒风。
十年北斗斯文望，
今日西藤学者宗。
雨化山川全出色，
春添坛杏愈加红。
不须去打苏湖板，
自有无言造化功。
白话文翻译：
这首诗表达了诗人对翟兰谷的祝福和对其任职的期望。诗的开头提到自己的道理如同光明正大，象征着明朗的品德，天地之间满是儒家文化的风范。接着提到经过十年的学习，翟兰谷已经成为了学术界的领袖。诗中描绘了自然的美景，春天的杏花愈发娇艳，雨水滋润了山川一片生机。最后，诗人表示不需要去追逐名利，真正的成就来自于自然的造化和个人的默默努力。
注释:
- 堂堂：形容气势恢宏，光明正大。
- 儒风：指儒家文化的风气。
- 北斗：指北斗星，古代用来象征学术与智慧。
- 西藤：指西藤县，翟兰谷的任职地。
- 雨化山川：意指雨水滋润山川，赋予自然生机与色彩。
- 苏湖板：指苏州和湖州一带的名声和财富，象征追逐名利的行为。
典故解析:
- 北斗：古代中国人用北斗星来指代学问与智慧，常用来比喻有学问的人。
- 苏湖：历史上苏州和湖州是著名的富饶地区，象征着财富与名利。
诗词背景:
作者介绍:
李希说，明代诗人，生于书香世家，致力于诗词创作与儒学传播。他的诗作多表现对教育和文化的重视，风格端庄典雅。
创作背景:
这首诗是为送别翟兰谷所作，翟兰谷即将赴藤县任教，诗人以此表达对他的祝福和鼓励，希望他在新的岗位上能够发扬儒家文化，造福一方学子。
诗歌鉴赏：
这首诗通过对自然美景的描绘和对翟兰谷的赞美，展现了诗人对教育事业的热爱和对后辈的期望。开篇即以“吾道堂堂日月中”引出，强调了儒家文化的光辉与普遍性，表现了诗人对道德和学术的尊重。接着，通过“十年北斗斯文望”，表达了翟兰谷在学术上的成就与声望，为他将要承担的新职务铺垫了背景。
雨化山川，春添坛杏的描写，展现了大自然的生机与美好，象征着翟兰谷即将在新环境中得到发展的机会。最后一句“不须去打苏湖板，自有无言造化功”更是点明了主题：真正的成就并非来自于世俗的追求，而是来自于内心的修养和自然的造化。整首诗结构严谨，意象丰富，情感真挚，体现了诗人对教育和文化的深邃思考。
诗词解析:
逐句解析:
- 吾道堂堂日月中：我所追求的道理如同日月般光明，清晰可见。
- 乾坤随处满儒风：无论在哪里，儒家文化的风气都弥漫着。
- 十年北斗斯文望：经过十年的努力，翟兰谷在学术界已然享有盛誉。
- 今日西藤学者宗：今天他成为了西藤地区的学术宗师。
- 雨化山川全出色：雨水滋润了山川，所有的景色都显得格外美丽。
- 春添坛杏愈加红：春天的到来使得坛上的杏花愈加娇艳。
- 不须去打苏湖板：不需要追逐苏湖那样的名利。
- 自有无言造化功：真正的成就来自于无声的自然造化与个人努力。
修辞手法:
- 对仗：例如第二联“乾坤随处满儒风”，上下两句对仗工整，增强了诗的韵律感。
- 比喻：如“吾道堂堂日月中”，将道理比作日月，形象生动。
- 意象：诗中使用了丰富的自然意象，表现出和谐美的境界。
主题思想:
整首诗的主题是对教育事业的重视和对翟兰谷的祝福。诗人通过自然的描绘，表达了对学术和道德的崇高追求，强调真正的成就来源于内心的修养与自然的恩赐，而非对世俗名利的追逐。
意象分析:
- 日月：象征光明与真理，代表着道德与知识的追求。
- 山川：象征自然的美好与丰富，寓意着教育的广阔与深邃。
- 杏花：象征春天和希望，代表着新生与活力。
互动学习:
诗词测试:
-
诗中提到“十年北斗”是指什么？ A. 十年的旅行
B. 十年的学习与成就
C. 十年冬天 -
“自有无言造化功”表达了什么样的思想？ A. 追求名利
B. 内心修养与自然的成就
C. 依靠他人 -
诗的主题是什么？ A. 自然
B. 教育与祝福
C. 战争
答案：
- B
- B
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 《登高》 - 杜甫
- 《春晓》 - 孟浩然
- 《赠汪伦》 - 李白
诗词对比:
-
《登高》 - 杜甫
- 主题：对人生的感慨与对自然的描写。
- 对比：与《送翟兰谷之任藤县教谕》相似，均体现了对自然的赞美与人生哲理的思考。
-
《春晓》 - 孟浩然
- 主题：春天的生机与希望。
- 对比：同样表现了春天的美好，但更侧重于自然景象的描写。
参考资料:
- 《明代诗人李希说研究》
- 《古典诗词鉴赏与分析》
- 《中国古代文学史》
以上内容为对李希说的《送翟兰谷之任藤县教谕》的详细解析，涵盖了原文、白话文翻译、注释、背景、鉴赏、主题分析等多个方面，帮助读者更好地理解和欣赏这首诗。