霞津锦浪动，月浦练花开。是什么意思

日夕三江望，灵潮万里回。

霞津锦浪动，月浦练花开。

湍似黄牛去，涛从白马来。

英灵已杰出，谁识卿云才。

原文展示:

日夕三江望，灵潮万里回。
霞津锦浪动，月浦练花开。
湍似黄牛去，涛从白马来。
英灵已杰出，谁识卿云才。

白话文翻译：

在日落时分，我远望三江，看到灵动的潮水万里奔涌而来。
霞光映照下，波浪翻滚如锦绣，月光洒在水面，仿佛花朵在绽放。
激流奔腾如同黄牛向前，涛声从白马奔腾而来。
英杰才俊已经显露头角，谁又能识得你这位才华横溢的云游者呢？

注释:

字词注释:

• 灵潮: 指灵动的潮水。
• 霞津: 霞光照耀下的海岸。
• 锦浪: 波浪如锦绣般华美。
• 月浦: 月光照耀的水面。
• 练花: 指水面如练般光滑，象征花朵的开放。
• 湍: 指急流。
• 英灵: 指杰出的人才。
• 卿云才: 指如云般的才华，形容才华出众。

典故解析:
“英灵已杰出，谁识卿云才”可以看作对历史上英杰的反思与对当下才华的认同，反映了李峤对人才的珍视与对社会的思考。

诗词背景:

作者介绍:
李峤（约 690—766），字梦阮，号青云，唐代诗人，以五言绝句见长。他的诗风清新自然，语言简练，擅长描写山水和抒发情感。

创作背景:
此诗写于唐代，正值国力强盛之际，社会经济繁荣，文人争相创作，诗人通过描写江河的壮丽，寄托对人才的渴望与对社会的思考。

诗歌鉴赏：

这首《江》通过描绘江河的壮丽景色，表达了诗人对自然的热爱以及对人才的渴望。前四句描绘了日落时分三江的美丽景象，灵动的潮水、波浪的翻滚和月光的洒落，构成了一幅生动的画面，展示了自然的魅力。诗中运用多种意象，如“霞津”、“锦浪”等，增强了视觉的美感，使人感受到那种生机勃勃的气息。

而后两句则转向对人才的思考，表明在历史的洪流中，杰出的人才虽已浮现，然而又有多少人能够真正识得其才华？这一思考让整首诗充满了哲理的深度，反映了诗人对社会的关注与对未来的期盼。李峤通过对自然的描写与对人才的感慨，巧妙地将两者结合，表达了他对时代的思考与对人生命运的关注。

诗词解析:

逐句解析:

• 日夕三江望: 描绘日落时分，远望三江的情景，给人一种宁静而辽阔的感觉。
• 灵潮万里回: 描绘江水的灵动，潮水奔涌，展现出自然的力量与生机。
• 霞津锦浪动: 霞光映照下，波浪如锦绣般翻滚，展现出视觉上的华美。
• 月浦练花开: 月光洒在水面，犹如花朵绽放，表现出水面的平静与美丽。
• 湍似黄牛去: 激流奔腾，像黄牛在奔跑，形象生动，体现出江水的奔放。
• 涛从白马来: 描绘海涛声如白马奔腾而来，生动形象地传达出自然的声音。
• 英灵已杰出，谁识卿云才: 反思历史与社会，表达了对人才的渴望与对时代的思考。

修辞手法:

• 比喻: “湍似黄牛去”将江水的急流比作黄牛，形象生动。
• 拟人: “涛从白马来”赋予涛声以动物的形象，增强了表现力。
• 对仗: 全诗的句式工整，形成了音韵的和谐美感。

主题思想:
整首诗通过描绘美丽的自然景象，表达了对人才的渴望与对社会的思考，展现出一种对生活的热爱和对时代的感慨。

意象分析:

意象词汇:

• 江: 象征着生命的流动与历史的延续。
• 霞: 象征着美好与希望。
• 浪: 象征着自然的力量与变化。
• 月: 象征着宁静与思考。
• 牛与马: 象征着奋发向上的力量。

互动学习:

诗词测试:

1. 该诗的作者是谁？
   A. 李白
   B. 李峤
   C. 杜甫
   D. 王维

2. “灵潮万里回”中“灵潮”指的是什么？
   A. 平静的水面
   B. 灵动的潮水
   C. 风平浪静
   D. 江河的源头

3. 诗中提到的“月浦练花开”表现了什么意象？
   A. 黄昏的宁静
   B. 自然的美丽
   C. 人才的渴望
   D. 社会的繁荣

答案:

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 王之涣《登鹳雀楼》
• 李白《早发白帝城》
• 杜甫《望岳》

诗词对比:
李峤的《江》与王之涣的《登鹳雀楼》都描写了自然景色，前者更注重对流水的描绘与人才的思考，后者则强调了登高望远的壮阔视野。两者在意象表现与主题思想上虽有不同，但都展现了对自然的热爱与对人生的思考。

参考资料:

• 《唐诗三百首》
• 《诗经》
• 《唐代诗人李峤研究》
• 《中国古代诗歌鉴赏》
• 《李峤诗文全集》