县知未必得，奔走若趋市。是什么意思

久従市井役，百事发不理。

感君读书篇，惜此寒夜晷。

殷勤附灯烛，黾勉就图史。

逡巡揖虞夏，汗漫驰刘李。

斯文家旧物，早岁夙従事。

一従慕膻腥，中弃如敝屣。

今夕亦何夕，忽如旧游至。

终篇再三叹，推枕不成寐。

人生无百年，所欲知有几。

县知未必得，奔走若趋市。

微言寄翰墨，开卷人心耳。

胡为弃不收，所逐在难觊。

原文展示

久従市井役，百事发不理。
感君读书篇，惜此寒夜晷。
殷勤附灯烛，黾勉就图史。
逡巡揖虞夏，汗漫驰刘李。
斯文家旧物，早岁夙従事。
一従慕膻腥，中弃如敝屣。
今夕亦何夕，忽如旧游至。
终篇再三叹，推枕不成寐。
人生无百年，所欲知有几。
县知未必得，奔走若趋市。
微言寄翰墨，开卷人心耳。
胡为弃不收，所逐在难觊。

白话文翻译

我从小就忙于市井的琐事，许多事情都无法顾及。看到你在寒冷的夜晚读书，我感到深深的惋惜。小心翼翼地点燃灯烛，努力去研读历史典籍。徘徊在虞舜和夏禹的故事中，汗水湿透了衣襟，追随刘备和李白的踪迹。这些书籍是家中的旧物，我从小就跟随学习。曾经我向往那些膻腥的美味，如今却把它们抛弃得一干二净。今晚究竟是什么夜晚，仿佛旧友又回到了身边。读完这篇文章，我不禁叹息，躺下却难以入眠。人生没有百年，真正想知道的又有多少呢？即使知道未必能得到，奔波就像在赶集一样。微薄的言辞寄托于笔墨，翻开书卷能触动人心。为何要放弃不收，所追求的却难以获得呢？

注释

• 市井：指的是市集、街市，暗指琐碎的世俗事务。
• 寒夜晷：指寒冷夜晚的时光。
• 殷勤：恳切周到，形容对读书的努力态度。
• 揖虞夏：指的是历史上的虞舜和夏禹，二人被视为治国有道的贤明君主。
• 汗漫：形容因为用心而出汗的状态。
• 膻腥：形容肉类气味，常被比喻为世俗的享乐。
• 推枕不成寐：形容辗转反侧，难以入眠的状态。

典故解析

诗中提到的“虞夏”与“刘李”均为历史典故。虞舜和夏禹是中国古代贤明君主的代表，象征着理想的政治治理；而刘备和李白则分别代表了历史上的英雄和文学家，借此表现作者对历史与文学的追求与思考。

诗词背景

作者介绍

苏辙（1039年－1112年），字子由，号晦庵，宋代著名诗人、文学家，苏轼的弟弟。苏辙以其清新自然的诗风和饱满的思想内容著称。

创作背景

此诗写于寒夜，表达了诗人对读书的热爱和对人生短暂的感慨。通过描绘寒冷夜晚的读书情景，反映出诗人对知识的渴求与对世俗事务的反思，展现出一种对理想与现实的矛盾思考。

诗歌鉴赏

《和王适寒夜读书》是一首充满哲思的诗作，诗人通过描绘自己在寒冷夜晚读书的情景，表达了对知识的渴求和对人生短暂的反思。诗中的“久従市井役”一句，开宗明义，点明了身为文人的苦闷与无奈，市井的琐事让人无法专注于理想与学问。接下来的描绘则通过对灯烛的殷勤和对历史的追求，表现出诗人对知识的向往与努力。

而“今夕亦何夕，忽如旧游至”则蕴含了对时光流逝的慨叹，也让人感受到对往昔的追忆。诗人在对历史人物的追随中，既表现出对传统文化的敬仰，也流露出对个人理想的追求。最后，通过“人生无百年，所欲知有几”的感叹，诗人不仅反映出对知识的渴望，也揭示了人在世俗中奔波的无奈与迷茫。

整首诗情感真挚，既有对知识的追求，又有对人生的深刻思考，展现了作者的高远志向与内心的挣扎，是一首具有深刻哲理和情感共鸣的佳作。

诗词解析

逐句解析

1. 久従市井役：久而久之，我在市集的琐事中忙碌，无法顾及其他重要的事情。
2. 百事发不理：面对生活的种种，我都无暇顾及，心有余而力不足。
3. 感君读书篇：我看到你在寒夜中读书，心中感到敬佩和惋惜。
4. 惜此寒夜晷：珍惜这寒冷夜晚的光阴。
5. 殷勤附灯烛：小心翼翼地燃起灯烛，努力去学习。
6. 黾勉就图史：努力钻研历史典籍。
7. 逡巡揖虞夏：徘徊在虞舜和夏禹的故事中。
8. 汗漫驰刘李：追随刘备和李白的足迹，出汗不止。
9. 斯文家旧物：这些书籍是家中留下的旧物，蕴含着文化的积淀。
10. 早岁夙従事：我从小就热爱这些文化。
11. 一従慕膻腥：曾向往世俗的享乐。
12. 中弃如敝屣：如今却将那种追求抛弃得一无是处。
13. 今夕亦何夕：今晚又是怎样的夜晚呢？
14. 忽如旧游至：仿佛旧友重游，感慨万千。
15. 终篇再三叹：读完这篇文章，不禁叹息。
16. 推枕不成寐：躺下却难以入眠，思绪万千。
17. 人生无百年：人生短暂，只有百年之命。
18. 所欲知有几：真正想知道的又有多少呢？
19. 县知未必得：即使知道也未必能得到。
20. 奔走若趋市：奔波劳碌就如同赶集一般。
21. 微言寄翰墨：微薄的言辞寄托于笔墨之中。
22. 开卷人心耳：翻开书卷，触动人心。
23. 胡为弃不收：为何要放弃而不珍惜？
24. 所逐在难觊：追求的东西总是难以得到。

修辞手法

• 对仗：诗中多处使用对仗手法，如“殷勤附灯烛”和“黾勉就图史”，增强了诗的韵律感。
• 反问：如“胡为弃不收”，通过反问增强了情感的表达，体现出诗人的思考与困惑。
• 借代：通过历史人物的借代，表达对文化的深刻理解与追求。

主题思想

整首诗表达了诗人对知识的渴望、对世俗琐事的无奈，以及对人生短暂的感慨，体现出一种理想与现实的矛盾，鼓励人们珍惜时间，追求知识。

意象分析

意象词汇

• 市井：象征着世俗琐事，诗人对其无奈与厌倦。
• 灯烛：象征着知识与光明，读书的努力。
• 历史人物：如虞舜、夏禹、刘备、李白，象征着理想与追求，激励诗人向前。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的历史人物有哪几位？ A. 孟子、荀子
   B. 虞舜、夏禹、刘备、李白
   C. 李白、杜甫

2. 诗人对人生的态度是什么？ A. 追求金钱
   B. 珍惜时间，追求知识
   C. 随波逐流

3. “推枕不成寐”表现了诗人的什么状态？ A. 入睡
   B. 睡得很香
   C. 辗转反侧，难以入眠

答案

1. B
2. B
3. C

诗词比较与延伸

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• 《春晓》（孟浩然）：同样表现出对生活的思考与感慨。
• 《静夜思》（李白）：表达对过往的怀念与对未来的思索。

诗词对比

• 《静夜思》与《和王适寒夜读书》均表达了对时间流逝的感慨，但《静夜思》更多的是个人情感的流露，而《和王适寒夜读书》则结合了对知识的渴求与对世俗的思考，展现出更为深邃的哲理。

参考资料

• 《苏辙集》
• 《宋诗鉴赏辞典》
• 《中国古代诗词选》