文卓始隋唐，进取归一律。是什么意思

文卓始隋唐，进取归一律。

安知鸿都事，竟用程人物。

变今嗟未能，於己空自咄。

流波亦已漫，高论常见屈。

故令俶傥士，往往弃堙郁。

皋陶叙九德，固有知人术。

圣世欲尔为，徐观异人出。

原文展示

和王乐道读进士试卷
王安石 〔宋代〕

文卓始隋唐，进取归一律。
安知鸿都事，竟用程人物。
变今嗟未能，於己空自咄。
流波亦已漫，高论常见屈。
故令俶傥士，往往弃堙郁。
皋陶叙九德，固有知人术。
圣世欲尔为，徐观异人出。

白话文翻译

这首诗反映了古代科举制度的严苛与局限。诗人在开头提到隋唐时期的文采和进取精神，接着对现状表达了无奈与失望，认为并不理解当今的政治和人才选拔。流动的波浪象征着高论的屈服，很多前途光明的年轻人才因为环境的压制而选择放弃。最后，诗人提到皋陶的九德，强调了识人的智慧，呼唤要在这个圣明的时代，关注那些不同寻常的人才。

注释

• 文卓：指文才出众的人，卓越的才能。
• 鸿都：指汉朝的都城长安，象征着权力中心。
• 程人物：指程式化的人物，意为那些不具备真才实学，只是按照固定模式获取功名的人。
• 皋陶：古代贤人，以德行著称，强调选拔人才的重要性。

诗词背景

作者介绍

王安石（1021年－1086年），字介甫，号半山，北宋时期的政治家、文学家、哲学家，推动了新法改革。他的诗词风格多样，擅长描绘社会变革与人文关怀。

创作背景

本诗创作于王安石担任宰相期间，反映了他对科举制度和当时社会现状的深刻思考，表达了对人才选拔机制的关注与不满。

诗歌鉴赏

这首诗展现了王安石对科举制度的深刻反思与批判。诗中通过对比隋唐时期与当时的现状，表现出对人才选拔机制的不满。开篇提到的“文卓始隋唐”不仅回顾了历史的辉煌，更暗示了现状的乏力与无奈。诗中“安知鸿都事，竟用程人物”一句，深刻揭示了当时科举制度下，许多应试者仅仅是凭借形式而非实质才能获得功名的现实，从而使得真正有才华的人被埋没。

而“流波亦已漫，高论常见屈”一联，生动地描绘了高论的屈服与流失，隐喻着理想与现实的冲突。最后提到皋陶的“九德”，通过对历史贤人的引用，王安石强调了识人用人的重要性，呼唤对人才的重视与关注，表达了对未来的期望。

这首诗在结构上严谨，对仗工整，情感真挚，展现了王安石作为一位政治家的责任感与文化人的理想追求，令人深思。

诗词解析

• 逐句解析：

  1. 文卓始隋唐：文才出众自隋唐以来。
  2. 进取归一律：追求进步却都成了同样的模式。
  3. 安知鸿都事：如何能够了解长安的事务。
  4. 竟用程人物：竟然使用那些程式化的人才。
  5. 变今嗟未能：如今的变化让人叹息却无能为力。
  6. 於己空自咄：对自己只能空自叹息。
  7. 流波亦已漫：流动的波浪也已漫长。
  8. 高论常见屈：高尚的论述常常被屈服。
  9. 故令俶傥士：因此使得有才俊的人。
  10. 往往弃堙郁：常常选择放弃郁结的心情。
  11. 皋陶叙九德：皋陶叙述九种德行。
  12. 固有知人术：本有识别人才的技巧。
  13. 圣世欲尔为：在这个圣明的时代希望你们能。
  14. 徐观异人出：细看那些不同寻常的人才出现。

• 修辞手法：

  • 对仗：诗中多处使用对仗，例如“文卓始隋唐”与“进取归一律”形成鲜明对比。
  • 隐喻：用“流波”隐喻社会变化与人才流失。

• 主题思想： 本诗表达了王安石对科举制度的深刻批判，强调了时代人才选择的重要性与必要性，反映了他对社会现状的关切与改进的渴望。

意象分析

• 流波：象征时代的流动与变迁，暗示人才如水流般被冲走。
• 皋陶：象征德行与识人之能，强调选拔人才的重要性。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的"鸿都"主要指哪个地方？

   • A. 北京
   • B. 长安
   • C. 南京
   • D. 洛阳

2. 诗中提到的“流波”象征什么？

   • A. 财富
   • B. 人才流失
   • C. 自然景观
   • D. 历史变迁

3. 皋陶被称为“九德”的象征，代表什么含义？

   • A. 政治权力
   • B. 道德与才智
   • C. 财富与地位
   • D. 文学成就

答案：1-B；2-B；3-B。

诗词比较与延伸

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诗词对比

• 王安石与杜甫在对社会现状的关注上有相似之处，但王安石更侧重于人才的选拔与科举，而杜甫则关注于国家的兴衰与民生困苦。两者的诗风各有特色，但都表达了对社会的深切关怀。

参考资料

• 《王安石诗文集》
• 《宋代文学史》
• 《中国古代诗词研究》