投老知何地，此生休问天。是什么意思

投老知何地，此生休问天。

未须悲坎轲，聊复寄蹁跹。

但觉官如缚，浑忘诗似禅。

不堪儿子诵，敢望故人传。

原文展示:

投老知何地，此生休问天。未须悲坎轲，聊复寄蹁跹。但觉官如缚，浑忘诗似禅。不堪儿子诵，敢望故人传。

白话文翻译：

到了老年，我该何去何从，这一生的事情，不必再向天询问。不必为坎坷而悲伤，姑且寄托于轻盈的舞步。只觉得官场如同束缚，完全忘记了诗歌如同禅意。不忍心让儿子诵读，怎敢期望故人传扬。

注释:

• 投老：指到了老年。
• 坎轲：坎坷，指人生道路上的困难和挫折。
• 蹁跹：形容轻盈的舞步。
• 官如缚：比喻官场生活束缚人的自由。
• 诗似禅：比喻诗歌创作如同参禅，需要心境的宁静和超脱。

诗词背景:

作者赵蕃，宋代诗人，其诗多抒发个人情感，反映社会现实。此诗表达了作者对官场生活的厌倦和对诗歌创作的热爱，以及对人生晚年的思考和感慨。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对比官场与诗歌，表达了作者对自由和艺术的向往。诗中“投老知何地，此生休问天”展现了作者对未来的迷茫和对命运的无奈。“未须悲坎轲，聊复寄蹁跹”则是一种自我安慰，通过舞蹈来寄托情感。“但觉官如缚，浑忘诗似禅”深刻揭示了官场的束缚和诗歌的自由，体现了作者对诗歌创作的深刻理解。最后两句“不堪儿子诵，敢望故人传”则流露出对诗歌传承的担忧和对友情的期待。

诗词解析:

• “投老知何地，此生休问天”：表达了作者对未来的不确定和对命运的无奈。
• “未须悲坎轲，聊复寄蹁跹”：通过舞蹈来寄托情感，展现了一种乐观的态度。
• “但觉官如缚，浑忘诗似禅”：对比官场与诗歌，揭示了官场的束缚和诗歌的自由。
• “不堪儿子诵，敢望故人传”：流露出对诗歌传承的担忧和对友情的期待。

修辞手法:

• 比喻：“官如缚”比喻官场生活束缚人的自由。
• 对比：通过对比官场与诗歌，突出了诗歌的自由和官场的束缚。

主题思想:

这首诗的主题是表达对官场生活的厌倦和对诗歌创作的热爱，以及对人生晚年的思考和感慨。

意象分析:

• “蹁跹”：轻盈的舞步，象征自由和艺术的美。
• “官如缚”：官场生活，象征束缚和压抑。
• “诗似禅”：诗歌创作，象征自由和心灵的宁静。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“官如缚”比喻什么？ A. 官场生活 B. 诗歌创作 C. 舞蹈 D. 禅意

2. 诗中“诗似禅”表达了什么？ A. 诗歌的束缚 B. 诗歌的自由 C. 官场的束缚 D. 舞蹈的自由

3. 诗中“投老知何地，此生休问天”表达了什么情感？ A. 乐观 B. 无奈 C. 自由 D. 束缚

答案：1. A 2. B 3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 苏轼《和子由渑池怀旧》：表达了作者对过去岁月的怀念和对未来的迷茫。
• 王安石《泊船瓜洲》：表达了作者对官场生活的厌倦和对家乡的思念。

诗词对比:

• 苏轼《和子由渑池怀旧》与赵蕃《诸公皆和诗再用韵并属湛挺之七首》：都表达了作者对过去的怀念和对未来的迷茫。
• 王安石《泊船瓜洲》与赵蕃《诸公皆和诗再用韵并属湛挺之七首》：都表达了作者对官场生活的厌倦和对自由的向往。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了赵蕃的诗作，并提供了详细的注释和解析。
• 《宋代文学史》：介绍了宋代文学的发展历程和主要诗人的创作特点。