这段话出自明代沈宛君《夏初教女学绣有感》
忆昔十三馀，倚床初学绣。
不解春恼人，惟谱花含蔻。
十五弄琼箫，柳絮吹粘袖。
挈伴试秋千，芳草花阴逗。
十六画蛾眉，蛾眉春欲瘦。
春风二十年，脉脉空长昼。
流光几度新，晓梦还如旧。
落尽蔷薇花，正是愁时候。
原文意思解释
最后更新时间:2026-09-03 19:22:03原文展示:
忆昔十三馀，倚床初学绣。
不解春恼人，惟谱花含蔻。
十五弄琼箫，柳絮吹粘袖。
挈伴试秋千，芳草花阴逗。
十六画蛾眉，蛾眉春欲瘦。
春风二十年，脉脉空长昼。
流光几度新，晓梦还如旧。
落尽蔷薇花，正是愁时候。
白话文翻译：
回想当年我十三岁，倚靠床边初学刺绣。
那时不懂春天的烦恼，只是谱写着花儿的含苞。
十五岁时我吹琼箫，柳絮轻轻拂过衣袖。
与伙伴们一同荡秋千，在芳草花阴下嬉闹。
十六岁开始画蛾眉，蛾眉在春风中显得愈发瘦弱。
二十年的春风，悄悄地流逝着漫长的白昼。
流光几度变得新鲜，早晨的梦依然如旧。
蔷薇花已落尽，正是愁苦的时候。
注释:
- 倚床：依靠在床上。
- 不解春恼人：不懂得春天对于人情感的困扰。
- 琼箫：一种优雅的乐器。
- 蛾眉：形容眉毛如同蛾翅般细长。
- 脉脉：形容柔和而绵长的情感。
- 晓梦：早晨的梦境。
- 蔷薇花：一种常用来象征爱情和美丽的花。
诗词背景:
作者介绍：沈宛君，明代女诗人，以细腻的情感和清新的语言著称。她的作品多描写女性的生活和内心世界，具有浓厚的个人色彩。
创作背景：此诗可能写于沈宛君的青春年少之时，回忆起自己学习刺绣、追求美好生活的经历。诗中流露出对青春岁月的怀念和对人生无常的感慨。
诗歌鉴赏：
这首《夏初教女学绣有感》通过细腻的描写勾勒出一个少女从十三岁到十六岁的成长轨迹。诗的开头，作者回忆起自己初学刺绣的时光，展现了对青春的美好憧憬。随着年龄的增长，诗中描绘了与朋友们的嬉戏玩耍，体现了少女的天真与快乐。然而，随着时光的流逝，诗人的情绪逐渐转向对岁月流逝的感慨，尤其是“春风二十年，脉脉空长昼”，表达了对青春的无奈与惆怅。
整首诗既有青春的活泼，也有对美好时光的追忆与反思，形成了鲜明的对比。尤其是最后两句“流光几度新，晓梦还如旧。落尽蔷薇花，正是愁时候。”通过对时光流逝的感慨和对青春逝去的惋惜，展现了人生的无常与美好的易逝，给人以深思。
诗词解析：
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逐句解析：
- “忆昔十三馀，倚床初学绣。”：回忆自己十三岁时的情景，表现出初学绣的单纯与无忧。
- “不解春恼人，惟谱花含蔻。”：当时不理解春天带给人的烦恼，只是专注于美丽的事物。
- “十五弄琼箫，柳絮吹粘袖。”：描绘十五岁时的轻松与愉悦，展现出青春的生机。
- “挈伴试秋千，芳草花阴逗。”：与友人们在秋千上玩耍，享受大自然的乐趣。
- “十六画蛾眉，蛾眉春欲瘦。”：转入十六岁，描绘出青春的变化与忧愁。
- “春风二十年，脉脉空长昼。”：感叹二十年春光的流逝，情感深沉。
- “流光几度新，晓梦还如旧。”：时间的流逝与梦境的恒久，形成对比。
- “落尽蔷薇花，正是愁时候。”：最后以蔷薇花的凋零结束，象征着青春的结束与愁苦的开始。
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修辞手法：
- 对仗：如“倚床初学绣”与“试秋千”，形成对比，增强诗的节奏感。
- 比喻：如“蛾眉”比喻青春的娇弱与美好。
- 拟人：春风、流光等具有人情味，体现情感的流动。
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主题思想：整首诗通过对青春的回忆，展现了少女的成长与内心的变化，反映了对美好时光的珍惜与对岁月流逝的感慨，表达了人生的无常和情感的细腻。
意象分析:
- 花：象征青春与美丽，代表着少女的纯真。
- 柳絮：象征轻盈与柔软，体现青春的无忧无虑。
- 蛾眉：象征美丽与脆弱，暗示青春的易逝。
- 蔷薇花：象征爱情与哀愁，结尾带来情感的升华。
互动学习:
诗词测试：
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诗中提到的“琼箫”是什么？ A. 一种乐器
B. 一种花
C. 一种衣服
答案：A -
“落尽蔷薇花”表达了怎样的情感？ A. 欢乐
B. 忧愁
C. 兴奋
答案：B -
诗中提到的“春风二十年”描绘了什么？ A. 时间的流逝
B. 春天的美好
C. 青春的活力
答案：A
诗词比较与延伸:
相关作品推荐：
- 李清照《如梦令》
- 温庭筠《菩萨蛮》
诗词对比： 沈宛君与李清照的作品均表现出女性对青春的感怀，但沈宛君更倾向于细腻的回忆，而李清照则常常融入对爱情的思考。通过对比可以发现，沈宛君在细节描写上更为生动，李清照则在情感的深度上更为丰富。
参考资料:
- 《明代女诗人研究》
- 《古诗词鉴赏指南》
- 《沈宛君与她的诗歌世界》