我儿辞去泪双流，蜀郡秦川两处愁。是什么意思

我儿辞去泪双流，蜀郡秦川两处愁。

红叶满山归故国，

黄茅遍地住他州。

荷衣晓挂惭官吏，菱镜秋窥讶鬓髹。

好向云泉营旧隐，莫教庄叟畏牺牛。

原文展示:

送二郎君归长安
我儿辞去泪双流，蜀郡秦川两处愁。
红叶满山归故国，黄茅遍地住他州。
荷衣晓挂惭官吏，菱镜秋窥讶鬓髹。
好向云泉营旧隐，莫教庄叟畏牺牛。

白话文翻译：

我儿离去，眼泪双双流下，蜀地和秦川两处让我愁苦。
红叶满山，思乡之情愈加浓厚，黄茅遍地，居住在他乡的无奈。
清晨，衣裳挂在肩上，惭愧于官吏的身份；秋天，镜子里照见的鬓发，令人感到意外。
希望能回到云泉之处，过上隐居的生活，别让庄稼人畏惧牺牲牛的命运。

注释:

• 辞去：离开，告别。
• 蜀郡：指四川地区。
• 秦川：指陕西地区。
• 愁：忧愁，悲伤。
• 红叶：象征思乡的情感。
• 黄茅：一种草，生长在他乡，象征漂泊。
• 荷衣：指轻便的衣物，体现朴素。
• 官吏：指担任公职的人。
• 菱镜：指一种用菱角制成的镜子，反映个人形象。
• 鬓髹：指鬓发，形容个人的外貌。
• 云泉：隐居的理想之地，象征宁静安逸的生活。
• 庄叟：指农民，象征普通百姓的生活。

诗词背景:

作者介绍：
刘兼，唐代诗人，生活在动荡的时代，他的诗歌常常表达个人的情感和对社会的思考。刘兼的作品以细腻的情感和生动的意象著称，常涉及离别、思乡等主题。

创作背景：
这首诗是刘兼写给即将离开家乡的孩子，表达了对孩子的依依不舍与对未来生活的担忧。诗中反映了家庭的温情以及对故乡的眷恋，体现出父母对孩子成长的复杂情感。

诗歌鉴赏：

这首《送二郎君归长安》通过细腻的情感描写，展示了作者对离别的深刻感受。开篇即以“我儿辞去泪双流”引入，表明了亲情的牵挂与离别的伤感。诗中通过对蜀郡和秦川两地的描绘，表达了对故乡的愁苦与思念。红叶和黄茅的意象，不仅营造出浓厚的秋意，更象征着离乡游子的孤独与无奈。

中间的“荷衣晓挂惭官吏”一语，写出了对身份的自省与对生活的反思，展现了对社会现实的深刻理解。最后两句则表达了对隐逸生活的向往，流露出对简单、宁静生活的憧憬。整首诗情感真挚，意象丰富，表现了唐代诗人对个人情感的深刻关注，具有较高的艺术价值与情感深度。

诗词解析：

逐句解析：

• “我儿辞去泪双流”：开篇直接表达了离别的伤感，流泪的双眼传达了亲情的深厚。
• “蜀郡秦川两处愁”：分别提到两个地域，体现了对家乡和他乡的思念与愁苦。
• “红叶满山归故国”：红叶象征着秋天，也寓意着对故乡的思念。
• “黄茅遍地住他州”：描述了漂泊在外的无奈，黄茅生长在异乡，象征着离别的孤独。
• “荷衣晓挂惭官吏”：清晨时分，衣物的轻便与官吏身份形成对比，表达了对身份的自省。
• “菱镜秋窥讶鬓髹”：菱镜中的映像让人感到自我认知的陌生，表现出对时光流逝的感慨。
• “好向云泉营旧隐”：寄托了对隐逸生活的向往，渴望回归宁静。
• “莫教庄叟畏牺牛”：警示要珍惜生活，不要使普通百姓生活得更加艰苦。

修辞手法：
该诗运用了比喻（例如“红叶”象征思乡）、拟人（如“秋窥”让秋天具有了情感）、对仗（如“荷衣晓挂”与“菱镜秋窥”）等修辞手法，增强了诗的表现力和艺术性。

主题思想：
整首诗通过离别的情境，表达了对家庭、故乡的深切思念与对未来的担忧，体现了个人情感的真挚与深刻，反映了唐代社会的动荡与对安宁生活的向往。

意象分析：

• 红叶：代表秋天和思乡的情感，象征着离愁别绪。
• 黄茅：象征着他乡生活的艰辛与漂泊的无奈。
• 荷衣：体现出对简单生活的向往与对官吏身份的反思。
• 菱镜：反映自我认知与时光流逝的感慨。
• 云泉：象征理想中的宁静与隐逸的生活。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“蜀郡”指哪个地方？
   A. 四川
   B. 陕西
   C. 江苏
   D. 河北

2. 诗中“红叶”象征什么？
   A. 秋天
   B. 思乡
   C. 离愁
   D. 以上皆是

3. “荷衣晓挂惭官吏”中的“荷衣”象征什么？
   A. 轻便的衣物
   B. 官吏的身份
   C. 富贵的生活
   D. 隐逸的理想

答案：

1. A
2. D
3. A

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《静夜思》李白
• 《早发白帝城》李白
• 《送友人》王之涣

诗词对比：
在《送友人》中，王之涣同样表达了离别之情，但其表现更加直白，情感上略显豪放，而刘兼的《送二郎君归长安》则在细腻的情感上更为深刻，展现了对亲情与故乡的复杂情感。

参考资料：

• 《唐诗三百首》
• 《中国古代文学史》
• 《唐代诗人研究》