把书念携手，惆怅至明发。是什么意思

在昔授子书，髧彼垂两发。

乖离今十年，树立映先达。

青灯哦妙句，如酌春酒滑。

把书念携手，惆怅至明发。

原文展示:

用明发不寐有怀二人为韵寄李秉彝德叟
——黄庭坚

在昔授子书，髧彼垂两发。乖离今十年，树立映先达。
青灯哦妙句，如酌春酒滑。把书念携手，惆怅至明发。

白话文翻译：

我曾在早年时写给你们的书信，想起你们那时还垂着两条长发。如今已经离别十年，树木已经长成，映衬着先前的朋友。
在青灯下吟诵着优美的诗句，像是在品尝春天的美酒一样流畅。手中捧着书信，与你们共同念诵，心中感到无尽的惆怅，直到天明。

注释:

• 髧：古代指长发。
• 乖离：分开，离别。
• 映先达：指树木长成后，仿佛映照着曾经的朋友。
• 青灯：指青色的灯火，也代指夜晚读书的情景。
• 哦：吟诵的意思。
• 妙句：优美的诗句。
• 惆怅：心中感到忧伤和无奈。

典故解析:

诗中提到“昔授子书”，可以理解为对昔日友谊的怀念，强调了时光流逝的无情。同时“青灯”和“春酒”暗示了诗人对文学的热爱和对友情的追忆。

诗词背景:

作者介绍:

黄庭坚（1045年－1105年），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，南宋时期的杰出诗人、书法家。他是“江西诗派”的代表人物之一，其诗风清新自然，富有个性。

创作背景:

这首诗写于黄庭坚与友人李秉彝的别后之情，表达了对往昔友情的怀念与对时光流逝的感慨。诗中蕴含着对文学的热爱和对朋友的深切思念，反映了当时文人间深厚的情谊。

诗歌鉴赏：

整首诗通过轻柔的笔触描绘了作者黄庭坚对友人的深切怀念。诗的开头便以“昔授子书”引入，既显示出与友人的亲密关系，又暗示了岁月的流逝和分别的痛苦。诗中提到的“髧彼垂两发”，让人想起年轻时的无忧无虑，反衬出如今的孤独与惆怅。

“青灯哦妙句”一语，表现了作者在寂静夜晚中吟诵诗句的情景，传达出他对文学的热爱和追求。这种意境与“如酌春酒滑”的比喻相结合，仿佛在品尝着春酒的甘醇，体现了诗人与友人共度美好时光的渴望。

整首诗情感真挚，意境深远，体现出黄庭坚对友情的珍视和对过往岁月的追忆，最终以“惆怅至明发”作结，带出了一种惆怅的情怀，也使读者感受到一种淡淡的哀伤。

诗词解析:

逐句解析:

1. 在昔授子书：回忆起年轻时写信给朋友，那时的亲密关系。
2. 髧彼垂两发：描绘朋友年轻时的样子，强调无忧的青春。
3. 乖离今十年：感慨时间的流逝，已经有十年未见。
4. 树立映先达：比喻朋友的成长与变化。
5. 青灯哦妙句：夜晚在青灯下吟诵诗句，表现出对文学的热爱。
6. 如酌春酒滑：将吟诵诗句比作品尝美酒，表达出愉悦的心情。
7. 把书念携手：想象与朋友一起读书的场景，体现出对友谊的渴望。
8. 惆怅至明发：表现出内心的惆怅，直到天明也无以释怀。

修辞手法:

• 比喻：将吟诵诗句比作酌春酒，生动形象。
• 对仗：诗句间的对仗使得语言更加工整，如“青灯”和“春酒”。
• 排比：通过排比的手法增强情感的表达。

主题思想:

整首诗通过怀念昔日友情和感慨时光流逝，表达了对友人的思念与对过去美好时光的珍惜，蕴含着深厚的情感和对文学艺术的热爱。

意象分析:

意象词汇:

• 青灯：象征思考、读书的环境，代表知识与智慧。
• 春酒：象征美好时光与愉快的回忆，暗示生活的美好。
• 书信：象征友谊、沟通与情感的寄托。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“青灯”象征什么？

   • A. 友谊
   • B. 知识与智慧
   • C. 年轻

2. “乖离今十年”中“乖离”指的是什么？

   • A. 友谊的加深
   • B. 思念的加深
   • C. 分开的状态

3. 诗中用“如酌春酒滑”来比喻什么？

   • A. 诗句的优美
   • B. 友谊的甜美
   • C. 人生的苦涩

答案：

1. B
2. C
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 王维《送别》
• 李白《赠汪伦》

诗词对比:

• 王维的《送别》：同样表达了对朋友的思念，但更多是一种离别的伤感，风格上更为婉约。
• 李白的《赠汪伦》：在表达友情上更为豪放，体现出一种直率的情感，风格与黄庭坚的细腻相对比。

参考资料:

• 《宋诗三百首》
• 《唐诗三百首》
• 《中国古典诗词鉴赏》