猿鹤依栖知有地，儿童遗坠且无忧。是什么意思

密密帘垂映柁楼，济川聊此舣虚舟。

群经列坐供游息，巨浪掀天得罢休。

猿鹤依栖知有地，儿童遗坠且无忧。

业成一棹黄金阙，稳上鳌头拜冕旒。

原文展示

寄题祝秘校航斋 曹勋 〔宋代〕

密密帘垂映柁楼，济川聊此舣虚舟。 群经列坐供游息，巨浪掀天得罢休。 猿鹤依栖知有地，儿童遗坠且无忧。 业成一棹黄金阙，稳上鳌头拜冕旒。

白话文翻译

密密的帘子垂挂在船楼上，我暂且停泊在这虚舟之中。 众多的经典书籍排列着供我游历和休息，面对巨浪翻天的景象我也能得到安宁。 猿猴和鹤鸟依附在这里知道有它们的栖息之地，孩子们即使遗失了东西也不必担忧。 学业完成后，我将乘着一叶扁舟前往黄金般的宫阙，稳稳地站在鳌鱼头上，拜见皇帝。

注释

• 柁楼：船上的楼阁。
• 济川：渡河，这里指航行。
• 舣虚舟：停泊在空船上。
• 群经：众多的经典书籍。
• 猿鹤依栖：猿猴和鹤鸟依附栖息。
• 黄金阙：指皇宫。
• 鳌头：传说中的巨鳌的头，比喻高位。
• 冕旒：皇帝的冠冕，代指皇帝。

诗词背景

作者介绍： 曹勋（1098-1174），字公显，一字世绩，号松隐，颍昌阳翟（今河南禹州）人。南宋著名文学家、政治家。他的诗文多反映社会现实，风格清新自然，尤擅长七言律诗。

创作背景： 这首诗是曹勋寄给祝秘校的，祝秘校可能是他的朋友或同僚。诗中表达了作者对航行生活的感慨，以及对未来仕途的憧憬。

诗歌鉴赏

这首诗通过细腻的意象和生动的语言，描绘了航行中的宁静与对未来的美好期待。首联以“密密帘垂”和“舣虚舟”营造出一种静谧的航行氛围。颔联通过“群经列坐”和“巨浪掀天”形成对比，表达了作者在学问与自然之间的平衡。颈联以“猿鹤依栖”和“儿童遗坠”展现了自然与人文的和谐。尾联则以“业成一棹”和“稳上鳌头”表达了作者对未来仕途的坚定信心和美好憧憬。

诗词解析

逐句解析：

1. 密密帘垂映柁楼：描绘船楼上的帘子密密垂挂，营造出一种静谧的氛围。
2. 济川聊此舣虚舟：表达了作者暂且停泊在空船上的心境。
3. 群经列坐供游息：众多的经典书籍排列着，供作者游历和休息。
4. 巨浪掀天得罢休：面对巨浪翻天的景象，作者也能得到安宁。
5. 猿鹤依栖知有地：猿猴和鹤鸟依附在这里，知道有它们的栖息之地。
6. 儿童遗坠且无忧：孩子们即使遗失了东西也不必担忧。
7. 业成一棹黄金阙：学业完成后，作者将乘着一叶扁舟前往黄金般的宫阙。
8. 稳上鳌头拜冕旒：稳稳地站在鳌鱼头上，拜见皇帝。

修辞手法：

• 比喻：如“密密帘垂”比喻帘子的密集，“巨浪掀天”比喻风浪的巨大。
• 对仗：如“群经列坐”与“巨浪掀天”，“猿鹤依栖”与“儿童遗坠”。

主题思想： 诗歌表达了作者在航行中的宁静心境和对未来仕途的美好期待，展现了作者在学问与自然之间的平衡，以及对未来的坚定信心。

意象分析

意象词汇：

• 密密帘垂：静谧的氛围。
• 舣虚舟：暂时的停泊。
• 群经列坐：学问的丰富。
• 巨浪掀天：自然的壮阔。
• 猿鹤依栖：自然的和谐。
• 儿童遗坠：人文的关怀。
• 黄金阙：皇宫的辉煌。
• 鳌头：高位的象征。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中“密密帘垂映柁楼”描绘的是什么场景？ A. 船楼上的帘子密密垂挂 B. 船楼上的帘子稀疏垂挂 C. 船楼上的帘子随风飘动 D. 船楼上的帘子紧闭

2. 诗中“业成一棹黄金阙”表达了作者的什么愿望？ A. 成为学者 B. 成为航海家 C. 成为官员 D. 成为诗人

3. 诗中“稳上鳌头拜冕旒”中的“鳌头”比喻什么？ A. 高位 B. 低位 C. 平凡 D. 普通

答案：

1. A
2. C
3. A

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 苏轼《赤壁赋》：同样描绘了航行中的宁静与对未来的憧憬。
• 杜甫《登高》：通过自然景象表达了对未来的期待。

诗词对比：

• 苏轼《赤壁赋》与曹勋《寄题祝秘校航斋》：两者都通过航行中的景象表达了对未来的期待，但苏轼的作品更多地体现了对历史的感慨。

参考资料

推荐书目：

• 《宋诗选注》：收录了曹勋的多首诗作，有助于深入了解其诗歌风格。
• 《宋代文学史》：详细介绍了宋代文学的发展和特点，有助于理解曹勋的创作背景。