明招山中人，高义无等伦。

恨子弗见之，一去五百春。

我学如赘疣，未成先误身。

误身身不淑，误世心不仁。

示顺生四首 其二

作者: 胡翰 〔元代〕
类型: 古诗词

原文展示:

明招山中人，高义无等伦。
恨子弗见之，一去五百春。
我学如赘疣，未成先误身。
误身身不淑，误世心不仁。

白话文翻译：

这首诗表达了诗人对高尚品德的向往和对自己处境的不满。诗人在明招山中常常思念那些高洁的人，而他自己却感到无与伦比的孤独。感叹自己无法见到那些志同道合的朋友，时光流逝，已经过去了整整五百个春天。我对学问的追求如同身上的赘疣，明明想有所成就，却在未成之前就已经误了自己。误了自己的身体，也就误了对社会的责任，心中没有仁爱之心。

注释:

明招山: 可能指的是一个隐士的隐居之地，象征着高洁的理想。
高义: 高尚的品德或理想。
恨子弗见之: 感到遗憾，无法见到理想中的人。
一去五百春: 一去就过去了整整五百年春天，形容时光的流逝。
赘疣: 比喻自己学习的无效和无用。
误身身不淑: 自己的身心都受到误导和污染。
误世心不仁: 由于自己的误导，无法对社会施以仁爱。

诗词背景:

作者介绍:

胡翰，元代诗人，生平不详，但其作品多关注社会现象及个人命运，常表现出对理想的追求与对现实的失望。他的诗风清新雅致，情感真挚，反映了元代文人的苦闷与追求。

创作背景:

此诗作于元代，社会动荡，士人理想与现实相背离，胡翰通过此诗表达了对理想人格的向往和对自身处境的感慨。

诗歌鉴赏：

这首诗以简练的语言表达了诗人对高尚人格的向往与对现实的不满，展现了深刻的哲理思考。开头两句，诗人通过“明招山中人”引出了高洁的理想，以“高义无等伦”强调了这种高尚品德的稀缺与珍贵。接着“恨子弗见之”，表达了诗人对理想伴侣的渴望，时光如飞，感叹一去五百春，表现了对时间的无奈与感慨。

后两句则转向了自我批判，诗人用“我学如赘疣”来比喻自己的学习之路不如人意，未成之前就已失去方向，进而“误身身不淑，误世心不仁”则揭示了个体对社会的责任感缺失。整首诗从对理想的追求到对现实的反思，展现出一种深切的忧患意识，令人深思。

诗词解析:

逐句解析:

1. 明招山中人: 提及隐士或高洁之人，暗示对理想的追求。
2. 高义无等伦: 高尚的理想无人能比，突显其稀有性。
3. 恨子弗见之: 对理想人的渴望，反映出孤独感。
4. 一去五百春: 时间的流逝，暗示人生的短暂。
5. 我学如赘疣: 自我批判，形象地描绘学习的无效。
6. 未成先误身: 还未成功就已走入误区。
7. 误身身不淑: 身体和精神的双重迷失。
8. 误世心不仁: 对社会责任的逃避与失去仁爱之心。

修辞手法:

• 比喻: “我学如赘疣”比喻学习没有成效，形象生动。
• 对仗: 诗中句子结构对称，增强了韵律感。
• 反语: “误身身不淑，误世心不仁”通过自我批判反映出深刻的社会责任感。

主题思想:

整首诗的主题在于对理想品德的追求与自我反思，表现出对理想的渴望与现实的失落，强调了个体在社会中的责任与担当。

意象分析:

意象词汇:

• 明招山: 代表隐士的理想生活与高洁品德。
• 高义: 象征着理想与追求的高尚境界。
• 五百春: 代表时间的无情与人生的短暂。
• 赘疣: 形象化地表达学习的无效。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“明招山中人”代表什么？ a) 诗人的朋友
   b) 高洁的隐士
   c) 诗人的老师
   答案: b) 高洁的隐士

2. “我学如赘疣”中的“赘疣”比喻什么？ a) 失去的时间
   b) 无效的学习
   c) 高尚的品德
   答案: b) 无效的学习

3. 诗人在最后两句中表达了什么情感？ a) 对未来的希望
   b) 对自我的批判和对社会责任的逃避
   c) 对朋友的怀念
   答案: b) 对自我的批判和对社会责任的逃避

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《静夜思》 李白: 同样表达了对过往的思念与对理想的追求。
• 《登高》 杜甫: 对人生的感慨和历史的沉思。

诗词对比:

• 《静夜思》与本诗都有对理想与现实的思考，但《静夜思》更偏向个人情感，而《示顺生四首 其二》则更注重对自我责任的反思。

参考资料:

• 《元代诗歌概论》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《胡翰诗文集》