这段话出自宋代朱淑真《舟行即事》
对景如何可遣怀，与谁江上共诗裁。
江长景好题难尽，每日临风愧乏才。
原文意思解释
最后更新时间:2026-09-28 20:22:42原文展示:
舟行即事
对景如何可遣怀，与谁江上共诗裁。
江长景好题难尽，每日临风愧乏才。
白话文翻译：
在这美丽的景色面前，我该如何抒发我的思绪？与谁在这江上共吟诗歌呢？江水绵延，风景如画，然而要将这些美景尽情地写出来却是很难。每天面对微风，我感到惭愧，才华实在不够。
注释:
- 遣怀：抒发情感，寄托思绪。
- 共诗裁：共同编写诗歌，分享诗意。
- 江长：指江水延绵不绝。
- 愧乏才：感到羞愧和才华不足。
典故解析:
本诗并未直接引用某个典故，但“江”作为传统诗词中常见的意象，代表着浩浩荡荡的自然景观，常用于表达诗人的孤独和思考。江水的流动与诗人的思绪流转形成对比，强调了内心的无奈与对美好事物的向往。
诗词背景:
作者介绍:
朱淑真（约1080-约1155），字梦阮，号秋水，南宋女诗人。她以其清丽的诗风和深情的词作著称，是当时为数不多的女性诗人之一。其作品多描写个人情感和自然风光，深受后人喜爱。
创作背景:
《舟行即事》创作于诗人游览江河时，表达了她对美景的感慨以及对自己才华的自省。在当时，女性创作环境较为艰难，朱淑真通过这首诗展现了她对文学的追求与对自我能力的反思。
诗歌鉴赏：
《舟行即事》通过简洁的语言和情感真挚的表达，展现了诗人对自然景色的热爱以及对自身才华的自我怀疑。诗的开头以“对景如何可遣怀”引入，展现出诗人面对美景时的感慨与困惑，这种情感的抒发使得读者能够体会到她的内心挣扎。接着提到“与谁江上共诗裁”，不仅表达了对同伴的渴望，也反映出一种孤独感，诗人渴望与人共享美好，却又因才华不足而感到失落。
在后面的两句中，诗人提到“江长景好题难尽”，强调了自然美的无穷与诗人表达能力的有限，这种对比加深了诗的情感层次。最后一句“每日临风愧乏才”，则是对自身能力的深刻反思，表达了对创作的渴望与无奈。这种自我否定的情感在古诗中并不常见，反而为整首诗增添了一种独特的女性视角和思考深度。
诗词解析:
逐句解析:
- 对景如何可遣怀：面对此情此景，我该如何表达我的情感？
- 与谁江上共诗裁：与谁在这江边共同吟诗呢？
- 江长景好题难尽：江水绵延，风景如画，然而要将这些美丽的景象写尽却很难。
- 每日临风愧乏才：每天在微风中，我感到惭愧，因为自己的才华实在太少。
修辞手法:
- 对比：诗中将广阔的江水与自己有限的才华进行对比，突出孤独感。
- 排比：句式的重复使情感更加激烈，增强了诗歌的节奏感。
- 拟人：将自然景象与人类情感结合，赋予江水以生命，引发情感共鸣。
主题思想:
整首诗表达了对自然美的赞美和对自身才华不足的自省，体现了诗人对文学创作的渴望以及面对美好事物时的无奈与惆怅。
意象分析:
- 江：象征着流动和生命，代表着自然的浩瀚和诗人的思绪流动。
- 风：微风象征着灵感和创作的契机，同时也表现出诗人内心的惆怅与不安。
- 景：代表着外在的美好，反衬出诗人内心的渴望与无奈。
互动学习:
诗词测试:
-
诗人对哪个自然景观表达了感慨？ A. 山
B. 江
C. 湖
D. 森林 -
“每日临风愧乏才”中的“愧乏才”指的是什么？ A. 感到才华横溢
B. 感到才华不足
C. 感到无能为力
D. 感到才华洋溢 -
下列哪句话表达了诗人的孤独感？ A. 江长景好题难尽
B. 与谁江上共诗裁
C. 对景如何可遣怀
D. 每日临风愧乏才
答案：
- B
- B
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 李清照《如梦令》
- 温庭筠《春晓》
诗词对比:
对比朱淑真的《舟行即事》与李清照的《如梦令》，两位女诗人都表达了对美好事物的向往与内心的自省，但朱淑真更强调对才华的怀疑，李清照则更倾向于对情感的细腻描写。
参考资料:
- 《中国古代女诗人研究》
- 《宋代诗词选》
- 《古诗词鉴赏与解析》