这段话出自宋代范成大《田家》
昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
原文意思解释
最后更新时间:2026-09-06 02:23:51原文展示:
田家
作者: 范成大 〔宋代〕
昼出耘田夜织麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
白话文翻译：
诗的意思是：白天出门耕作，晚上则在家中织麻，村庄的儿女各自承担着家庭的责任。小孩子还不懂得如何供养家人，只是在桑树的阴影下学习种瓜。
注释:
字词注释：
- 耘田：指在田里锄草、耕作。
- 织麻：指用麻纺织布料。
- 童孙：指小孩子或孙子。
- 供耕织：供养家庭所需的耕作和织布。
- 桑阴：桑树的阴影，这里意指夏日阴凉的地方。
典故解析：
本诗并无特定的典故，但反映了农家生活的日常，展示了乡村劳动与家庭责任的主题。
诗词背景:
作者介绍：
范成大（1126年－1193年），字景仁，号君山，江苏常州人，南宋时期著名的诗人、书法家和画家。他以山水田园诗著称，作品多描绘田园风光和农家生活，情感真挚，文字清新。
创作背景：
本诗作于南宋时期，正值农业社会，农民的生活繁忙而充实。范成大通过描绘田家生活，表达对乡村生活的热爱与赞美，同时也反映了当时社会对家庭责任的重视。
诗歌鉴赏：
本诗通过简单的日常场景描绘，展现了田家生活的全貌，反映了农民辛勤劳作的形象。第一句“昼出耘田夜织麻”，交代了日常生活的忙碌状态，白天耕作，晚上织麻，表现出农民的勤劳与对生活的负责。第二句“村庄儿女各当家”，则强调了家庭成员在维持生计中各自承担的角色，体现了社会的分工与家庭的重要性。
接下来，“童孙未解供耕织”，表达了小孩对于家庭责任的无知，然而他们在“桑阴学种瓜”的场景中，展现出一种潜移默化的学习过程，暗示未来的接班人正在默默接受劳动的洗礼。整首诗在平实的语言中，蕴含着对家庭、对农村生活的深刻理解和热爱，体现了诗人对劳动的尊重和对乡村生活的美好向往。
诗词解析:
逐句解析：
- “昼出耘田夜织麻”：白天在外耕作，晚上在家中织麻，突出农忙的生活节奏。
- “村庄儿女各当家”：村里的每一个儿女都在为家庭分担责任，强调家庭的团结与合作。
- “童孙未解供耕织”：小孩子尚未理解如何供养家庭，表现出天真的状态。
- “也傍桑阴学种瓜”：在桑树下学习种瓜，象征着对劳动的潜移默化的学习，强调了自然教育的意义。
修辞手法：
- 对仗：诗中“昼出耘田，夜织麻”对仗工整，增加了诗的韵律感。
- 拟人：通过“童孙”这一形象，使小孩的学习过程具有人情味，增添了诗的温情。
主题思想：
整首诗的中心思想是赞美劳动、强调家庭责任与教育的重要性，表现了田园生活的宁静与和谐。
意象分析:
意象词汇：
- 耘田：象征辛勤与努力。
- 织麻：代表家庭的自给自足。
- 桑阴：自然环境中的庇护，象征成长与学习的空间。
- 瓜：象征丰收与希望，寄托着未来的美好愿景。
互动学习:
诗词测试：
-
诗中“昼出耘田夜织麻”描述了什么样的生活状态？
A) 休闲生活
B) 忙碌的农家生活
C) 城市生活
答案：B -
“童孙未解供耕织”中的“童孙”指的是？
A) 成年人
B) 小孩或孙子
C) 农夫
答案：B -
本诗主要表达了对什么的赞美？
A) 诗歌
B) 劳动与家庭责任
C) 自然风光
答案：B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐：
- 《归园田居》陶渊明：描写田园生活的理想与追求。
- 《夏日田园杂兴》范成大：同样体现农村生活的诗作。
诗词对比：
- 陶渊明的《归园田居》中强调个人对田园生活的向往与归属感，而范成大的《田家》则更注重家庭责任与集体劳动的观念。
参考资料:
推荐书目：
- 《宋诗三百首》：收录了多位宋代诗人的作品，便于比较和研究。
- 《中国古代诗词鉴赏辞典》：为理解古诗词提供更为详尽的注释与背景。