子婿同登龙虎榜，簪缨门地孰能扳。是什么意思

子婿同登龙虎榜，簪缨门地孰能扳。

长公浩荡风云气，卫玠清奇玉雪颜。

骐骥并驱毛骨异，凤鸾双度羽毛班。

野人仰德心如渴，梦入钧天听佩环。

原文展示:

子婿同登龙虎榜，簪缨门地孰能扳。
长公浩荡风云气，卫玠清奇玉雪颜。
骐骥并驱毛骨异，凤鸾双度羽毛班。
野人仰德心如渴，梦入钧天听佩环。

白话文翻译：

这首诗表达了作者对女婿与他人共同考取科举的庆贺。诗中提到，子婿同登龙虎榜，意味着他们都在科举中取得了优异的成绩，簪缨门地之人又有谁能与之相提并论呢？长公气度不凡，像风云般浩荡，卫玠则清秀奇特，宛如玉雪般的容颜。骐骥并驾，形态各异，凤鸾双飞，羽毛不同。野人仰慕于德，心中渴望，仿佛梦游于天界，聆听珠佩的声响。

注释:

• 龙虎榜：古代科举考试中，考取第一名的榜单，象征着极高的荣誉。
• 簪缨门地：指的是士人或显贵之家，强调身份的显赫。
• 长公：指称长辈或尊贵的公子。
• 卫玠：古代名士，清奇而有才华的代表。
• 骐骥：良马的代称，象征才华出众的人。
• 凤鸾：传说中的吉祥鸟，象征高贵与美好。
• 野人：指的是普通百姓，仰慕有德之人。
• 钧天：指天界或极高的境界。

诗词背景:

作者介绍：

唐璧（生卒年不详）是明代的一位诗人，以其诗作风格清新脱俗而著称，常常关注社会和自身的命运。他的作品多表达对人生的感悟和对理想的追求。

创作背景：

此诗作于明代科举制度盛行之时，诗人借助子婿的考试成功，表达了对未来的美好祝愿，以及对人才辈出的期待。通过对比、夸张等手法，展现了社会风气与个人成就的紧密联系。

诗歌鉴赏：

《贺陈参议子婿同科》是一首充满祝贺与期许的诗作，诗人在开头便提及“龙虎榜”，立即将读者的注意力吸引到科举这一辉煌的成就上。接下来的描述通过对比和象征手法，展示了作者对长公与卫玠的赞美，表达出一种对人才的敬仰之情。

“骐骥并驱毛骨异，凤鸾双度羽毛班”这一句，通过比喻和对仗的手法，生动地描绘出人才的多样性与独特性，突显出即使同为优秀，个体之间仍然各有千秋。最后一句“野人仰德心如渴，梦入钧天听佩环”，则引人深思，表现了普通人对德才之人的仰慕与渴望，展示了社会对理想的追求。

整首诗歌不仅是对个人成就的祝贺，更是一种对社会风气、人才涌现的期待。通过诗人的笔触，我们能够感受到那个时代的文化氛围和对教育的重视。

诗词解析：

逐句解析：

1. 子婿同登龙虎榜：子婿与他人共同登上科举榜，象征着成功。
2. 簪缨门地孰能扳：在显赫的家族中，谁能与之相提并论。
3. 长公浩荡风云气：长公的气度和风范如同风云一般壮阔。
4. 卫玠清奇玉雪颜：卫玠的容貌清秀独特，宛如白玉雪花。
5. 骐骥并驱毛骨异：良马并驾，各有不同的特征。
6. 凤鸾双度羽毛班：凤与鸾双双飞舞，羽毛各有不同的色彩。
7. 野人仰德心如渴：普通百姓对有德之人的崇敬与渴望。
8. 梦入钧天听佩环：仿佛梦游至天界，聆听天上佩环的声音。

修辞手法：

• 对仗：诗中多处使用对仗手法，如“骐骥并驱”和“凤鸾双度”，增强了诗的韵律感。
• 比喻：将长公与卫玠比作风云与玉雪，生动形象地表达其气质。
• 夸张：通过“梦入钧天”，展现对理想境界的向往。

主题思想：

整首诗的中心思想是对人才的赞美与对理想的追求，展现了作者对教育与社会风气的关注。通过对比与象征，表达出对未来的美好期待。

意象分析：

意象词汇：

• 龙虎榜：象征考试的成功与荣耀。
• 簪缨门地：代表显赫的家族与社会地位。
• 骐骥、凤鸾：象征优秀与独特的人才。
• 野人：代表普通人，渴望仰慕的对象。

互动学习：

诗词测试：

1. 选择题：诗中提到的“龙虎榜”指的是什么？

   • A. 一种鸟类
   • B. 科举榜单
   • C. 一种乐器
   • D. 一种植物

2. 填空题：诗中“子婿同登__榜”中的空白应填入什么字？

3. 判断题：诗中提到的“卫玠”指的是一位普通百姓。（对/错）

答案：

1. B
2. 龙虎
3. 错

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《登科后》 by 孟郊：同样表达对科举成功的喜悦与期望。
• 《题西林壁》 by 苏轼：借景抒怀，展现对理想与现实的思考。

诗词对比：

• 《登科后》与《贺陈参议子婿同科》：两首诗皆表达了对科举成功的庆贺，但《登科后》更多地侧重个人成就的孤独感，而《贺陈参议子婿同科》则展现了人际关系中的喜悦与期望。

参考资料：

• 陈子昂《登幽州台歌》: 相关作品，表现对理想与成功的追求。
• 《明诗概论》: 了解明代诗人的风格与特点的参考书目。