这段话出自明代王世贞《黄白仲以二十绝句见投答之得六首 其四》
如闻抖擞学无生，日饱僧厨不糁羹。
习气恐然消未得，梦中犹记五侯鲭。
原文意思解释
最后更新时间:2026-08-12 00:19:05原文展示:
如闻抖擞学无生，日饱僧厨不糁羹。
习气恐然消未得，梦中犹记五侯鲭。
白话文翻译：
听说精神焕发的学习似乎没有尽头，每天在僧人的厨房里吃得饱饱的，
但习惯的影响恐怕还没有消除，梦中仍然记得那五侯的鲭鱼。
注释:
- 如闻：如同听见，表示对某种状态的感受。
- 抖擞：形容振作、振奋的样子。
- 学无生：学习没有尽头，意指求知的过程是无止境的。
- 日饱：每天吃饱，强调生活的安逸。
- 僧厨：僧人的厨房，象征一种清净的生活环境。
- 不糁羹：不搅拌羹，可能暗示对简单饮食的满足。
- 习气：习惯、习性。
- 恐然：恐怕、可能。
- 消未得：尚未消除。
- 梦中犹记：在梦中依然记得。
- 五侯鲭：指的是五位侯爵的鲭鱼，鲭鱼在古代被认为是美味，可能象征奢华的生活。
诗词背景:
作者介绍:
王世贞（1526年—1590年），明代著名诗人、学者及文学批评家，字贞白，号梅谷。他的诗歌风格多样，既有豪放也有细腻，常以个人的经历和社会观察为题材，体现出强烈的个性和独特的视角。
创作背景:
本诗作于王世贞的晚年，反映了他对学习的追求和对物质生活的思考。在当时的社会背景中，士人讲究读书求知，但也是对物质生活的向往和追求，诗中表现了他对这种矛盾心态的感悟。
诗歌鉴赏:
这首诗通过对学习和生活的反思，展现了王世贞对自身处境的深刻思考。开头“如闻抖擞学无生”一句，既表达了对学习的热情，也暗示了其中的无尽和艰辛。学习是没有止境的，似乎永远在追求之中，而“日饱僧厨不糁羹”则通过对简单生活的描绘，指出他内心对物质满足的向往。这种对比使得读者感受到诗人对生活的复杂情感。
接下来的“习气恐然消未得”，进一步揭示了他对自身习惯的自省，虽然生活简单，但内心的欲望和习惯却难以消除。而“梦中犹记五侯鲭”则是将奢华与简单生活的对比推进到梦境中，反映出诗人对美味的怀念，也许是对过去生活的追忆，或是对理想生活的渴望。
整首诗通过对比和反思，展现了王世贞在物质与精神之间的挣扎，令人深思。诗中既有对简朴生活的肯定，又对奢华生活的追求形成了强烈的对比，使得整首诗充满了哲理和情感的深度。
诗词解析:
逐句解析:
- 如闻抖擞学无生：听说学习使人振奋，似乎没有尽头。表明诗人对学习的态度。
- 日饱僧厨不糁羹：每天在僧人的厨房吃得饱饱的，暗示一种安逸的生活状态。
- 习气恐然消未得：虽然生活简单，但习惯可能还未消除，反映出内心的挣扎。
- 梦中犹记五侯鲭：梦中还记得奢华的鲭鱼，象征对美好生活的向往和怀念。
修辞手法:
- 对比：诗中通过对学习的追求与简单生活的描绘形成对比，增强了情感的张力。
- 比喻：将学习比作没有尽头的旅程，深刻地传达了对知识追求的执着。
- 象征：五侯鲭象征奢华生活，梦中的记忆则代表着对理想的向往。
主题思想:
整首诗表现了王世贞对学习的热情和对物质生活的反思，展现了他在追求精神和物质之间的矛盾和挣扎。诗中透露出一种对简单生活的向往，同时又对奢华生活的渴望，表现出一种复杂而深刻的内心世界。
意象分析:
意象词汇:
- 学习：象征求知和精神的追求。
- 僧厨：象征清净和简朴的生活方式。
- 五侯鲭：象征奢华与美好生活的追求。
这些意象不仅展示了诗人内心的矛盾，也反映了当时士人对于生活的思考和追求。
互动学习:
诗词测试:
-
这首诗的主题是什么？ A. 对物质生活的追求
B. 学习的热情与内心的挣扎
C. 对自然的赞美
答案：B -
“五侯鲭”在诗中象征什么？ A. 贫穷
B. 奢华生活
C. 学习
答案：B -
“习气恐然消未得”表达了诗人怎样的情感？ A. 满足
B. 失落
C. 反思
答案：C
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 李白的《将进酒》，同样表达了对生活的感悟与享受。
- 杜甫的《春望》，体现了对生活的思考和对理想的追求。
诗词对比:
- 王世贞与李白在对待生活的态度上有相似之处，都是在追求精神的同时，对物质生活有所向往。
- 然而，王世贞更强调内心的反思与挣扎，而李白则更多展现出对豪放与享乐的追求。
参考资料:
- 王世贞《明诗钞》
- 相关古诗词研究文献
- 《中国古代诗歌史》