张子问著书，使我长嗟吁。是什么意思

张子问著书，使我长嗟吁。

有意在黄绢，无能任白驹。

筋力如老骥，颐颔生霜须。

二子少且壮，努力相雕枯。

原文展示:

答张文刚
作者: 徐积 〔宋代〕

张子问著书，使我长嗟吁。
有意在黄绢，无能任白驹。
筋力如老骥，颐颔生霜须。
二子少且壮，努力相雕枯。

白话文翻译：

张子问我写书的事情，使我感到长叹不已。
我心中有意想在黄绢上写字，却无力像白马一样任意驰骋。
我的筋骨已如老马，须发也已生了霜。
而你们两个年轻力壮，应该努力去雕刻你们的未来。

注释:

字词注释:

1. 张子：指张文刚，作者的朋友。
2. 著书：写书，著作。
3. 黄绢：一种黄色的丝绸，古时常用来写书或书画。
4. 白驹：白马，代表快速、自由的奔跑。
5. 筋力：指身体的力量和筋骨的强健。
6. 老骥：年老的骏马，象征老年人的智慧和经验。
7. 颐颔：颐，指下巴；颔，指下颌，形容年长者的样子。
8. 雕枯：雕刻，形容努力创造未来的过程。

典故解析:

• “老骥伏枥”出自《汉乐府·马诗》，原意是年老的骏马仍然有志气，寓意老年人虽经历沧桑，仍不忘追求理想。
• “黄绢”的使用暗示了文化和文学的承载物。

诗词背景:

作者介绍:

徐积，宋代诗人，生平不详，因其诗作流传后世而为人知。其作品多表达对时事的感慨及对友人的关怀，风格朴实而富有情感。

创作背景:

此诗可能是歌颂友人的追求与年轻人的朝气，同时反映诗人对自己年岁渐长，体力不支的感慨。诗中表达了对年轻人的期许以及对自己无力追逐理想的无奈。

诗歌鉴赏：

这首《答张文刚》通过简练的语言，深刻地表达了作者对时光流逝的感慨和对年轻一代的鼓励。开篇提到的“张子问著书”，不仅是对友人的回应，也是对自己创作的思考。诗人在此处展示了一种苦涩的自知之明，尽管心中有着对文化传承的渴望，但身体的衰老却让他力不从心。

“有意在黄绢，无能任白驹”，诗人用“黄绢”象征着理想的舞台，而“白驹”则代表着年轻时的活力与奔放。诗人对自己状态的描绘让人感受到一种无奈与失落，但随之而来的“筋力如老骥，颐颔生霜须”则是对自己仍有追求的坚定态度。尽管老去，但内心的渴望依旧。

末尾的“二子少且壮，努力相雕枯”则是诗人对年轻人的寄语，鼓励他们要珍惜时光，努力追求自己的理想。这种对比不仅突出了老年人与年轻人的不同状态，也隐含着对未来的希望与期待。整首诗在沉重的感叹中，流露出一种积极向上的力量，折射出作者对人生的深刻理解与思考。

诗词解析:

逐句解析:

1. “张子问著书，使我长嗟吁。”

   • 张文刚询问我关于写书的事情，让我感到无奈地叹息。

2. “有意在黄绢，无能任白驹。”

   • 我心里想在黄绢上写作，但却无力像白马般自由驰骋。

3. “筋力如老骥，颐颔生霜须。”

   • 我的身体力量如同老马，须发也因年老而变白。

4. “二子少且壮，努力相雕枯。”

   • 你们两个年轻而强壮，应该努力去追求自己的未来。

修辞手法:

• 比喻：将“筋力”比作“老骥”，强调年老仍有志气。
• 对仗：诗中对年轻与年老的对比，形成鲜明的对照。
• 象征：黄绢象征文化理想，白驹象征青春活力。

主题思想:

这首诗的中心思想在于对时间流逝的感慨，同时也激励年轻人珍惜时光，努力追求理想。诗人用自我反省的方式，表达了对年轻一代的鼓励和希望，显示出一种积极的人生态度。

意象分析:

意象词汇:

1. 黄绢：象征着文化与艺术的载体，代表理想与追求。
2. 白驹：象征青春与活力，表现出自由与奔放。
3. 老骥：象征年长者的智慧与经验，体现出对时光的感慨。
4. 霜须：象征衰老的迹象，代表时间的流逝。

互动学习:

诗词测试：

1. 张子向诗人询问什么？

   • A. 生活
   • B. 写书
   • C. 旅行

2. 诗人在写作时的心情是？

   • A. 兴奋
   • B. 无奈
   • C. 沮丧

3. “筋力如老骥”在表达什么？

   • A. 年轻人的活力
   • B. 诗人的衰老
   • C. 自由的追求

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《老马识途》：同样通过老马比喻智慧与经验。
• 《登高》：王之涣的名作，表达对时光流逝的感慨。

诗词对比:

• 《登高》与《答张文刚》都反映了对时光流逝的思考，但前者更侧重于自然景观的描写，后者则更关注于个人的内心世界与对年轻人的寄托。

参考资料:

1. 《宋诗选》：对宋代诗人的作品进行整理与分析。
2. 《古诗词鉴赏指南》：提供古诗词的鉴赏技巧与方法。
3. 《中国古典文学史》：对中国古典文学的发展进行系统性介绍。