合於玉筝班中立，却向红莲幕里行。是什么意思

今代高人尚子平，风流文釆旧家声。

合於玉筝班中立，却向红莲幕里行。

天色恼人浑欲雪，烛花照别若为情。

日边已辨除书著，莫恋南楼秋月明。

原文展示:

今代高人尚子平，
风流文采旧家声。
合于玉筝班中立，
却向红莲幕里行。
天色恼人浑欲雪，
烛花照别若为情。
日边已辨除书著，
莫恋南楼秋月明。

白话文翻译：

如今的高人是尚子平，他的风流才华继承了旧家的声名。在玉筝班中他显得特立独行，却又在红莲幕下游走。天色阴沉似乎快要下雪，烛光映照着分别的情景，仿佛是情感的寄托。天边的光线已经能辨认出书信的内容，不要再留恋南楼的秋月明亮。

注释：

• 尚子平：指尚长道，即尚书。古代文人称号。
• 风流文采：形容才华和风度。
• 玉筝班：指古代音乐班，玉筝是一种乐器。
• 红莲幕：红色的幕布，可能指戏台或表演的场所。
• 天色恼人：天色让人心烦意乱。
• 烛花：烛光，照亮的意思。
• 南楼秋月：形容秋天夜晚的月亮，暗示对美好时光的留恋。

典故解析：

此诗提到的“玉筝班”与红莲幕，暗示了宋代文人生活中音乐与戏曲的文化背景。诗中对高人的称颂不仅是对尚长道的赞美，也是对文人气质的一种追求。

诗词背景：

作者介绍：杨万里（1127-1206），字廷秀，号阮郎，南宋著名诗人，以其清新自然的诗风著称，尤擅长描写自然景物和人情。

创作背景：此诗创作于南宋时期，社会动荡，文人寄情于山水之中，表达对生活的感悟和对友人的怀念。

诗歌鉴赏：

《赠尚长道签判》是一首颇具文人情怀的诗作，展现了诗人与尚长道之间深厚的友情。诗中通过对音乐和生活场景的描绘，流露出一种对高人风采的赞美与对美好时光的留恋。诗的开头提到“今代高人”，既是对尚长道的认可，也反映出社会对才华的尊重。接着，诗人描绘了尚长道在“玉筝班”中独立的身影，仿佛在音乐的熏陶中，尚长道的才华更加焕发出光彩。而“红莲幕里行”则让人感受到一种生活的温暖与亲切。

在诗的后半部分，杨万里用“天色恼人”和“烛花照别”表现了离别时的伤感，烛光之下的别离似乎更加凸显了情感的深邃。诗的最后一句“莫恋南楼秋月明”则是一种劝解，提醒人们不要沉迷于过去的美好，而应当珍惜眼前的生活。这种情感的交织，让整首诗充满了思考与哲理，展现出诗人对生活的深刻理解。

诗词解析：

逐句解析：

• 今代高人尚子平：指出尚长道是当代杰出的人物。
• 风流文采旧家声：称赞其才华与家族的声望。
• 合于玉筝班中立：描绘他在音乐班中显现出的独特气质。
• 却向红莲幕里行：指他在美好环境中游走，享受生活。
• 天色恼人浑欲雪：描绘阴郁的天气，表现了离别前的沉重心情。
• 烛花照别若为情：烛光照亮了离别的场景，仿佛是情感的寄托。
• 日边已辨除书著：暗示天边的光线使得信件内容清晰可见。
• 莫恋南楼秋月明：劝人不要沉迷于过去的美好时光。

修辞手法：

• 比喻：如“烛花照别”将烛光比作情感的寄托。
• 对仗：如“风流文采”与“旧家声”构成对仗，增强诗的韵律感。

意象分析：

• 高人：象征着才华与品德。
• 玉筝：象征优雅与艺术。
• 红莲幕：象征生活的美好与丰富。
• 烛花：象征情感的温暖与思念。

互动学习：

诗词测试：

1. “今代高人尚子平”中的“高人”指的是谁？

   • A. 尚长道
   • B. 杨万里
   • C. 宋代文人

2. 诗中提到的“玉筝班”主要指什么？

   • A. 音乐班
   • B. 学术班
   • C. 画画班

3. 诗的最后一句“莫恋南楼秋月明”表达了什么情感？

   • A. 对过去的怀念
   • B. 对未来的期盼
   • C. 对现实的珍惜

答案：

1. A
2. A
3. C

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 杜甫《月夜忆舍弟》
• 李白《静夜思》

诗词对比：

• 杨万里的《赠尚长道签判》与李白的《月夜思》，均展现了对友人的思念与对美好时光的追忆，但杨万里更侧重于对现实的珍惜，而李白则更多地表达了对故乡的思念。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《中华诗词大辞典》
• 《杨万里诗文集》