坦腹夫君不可逢，千年犹在播英风。是什么意思

坦腹夫君不可逢，千年犹在播英风。

红鹅化鹤青天远，

彩笔成龙绿水空。

爱竹只应怜直节，书裙多是为奇童。

吹笙缑岭登山后，东注清流岂有穷。

原文展示:

山阴故事 徐夤 〔唐代〕 坦腹夫君不可逢，千年犹在播英风。 红鹅化鹤青天远，彩笔成龙绿水空。 爱竹只应怜直节，书裙多是为奇童。 吹笙缑岭登山后，东注清流岂有穷。

白话文翻译：

全诗翻译: 这位胸怀坦荡的君子难以遇到，他的英名千年不衰，广为传颂。红色的鹅化为仙鹤，飞向遥远的青天，彩色的笔下画出的龙在绿水中消失无踪。喜爱竹子，只因它直挺的节操，书写在裙子上，多是为了那些聪颖的孩童。在缑岭吹笙登山之后，向东注入的清流似乎永无止境。

注释: 字词注释:

• 坦腹夫君：指胸怀坦荡的君子。
• 播英风：传播英名。
• 红鹅化鹤：比喻人或事物变化为更高尚的存在。
• 彩笔成龙：比喻文采飞扬，作品如龙般生动。
• 直节：指竹子的直挺节操。
• 书裙：在裙子上书写，指教育孩童。
• 缑岭：地名，位于今河南省。
• 东注清流：向东流淌的清澈河流。

典故解析:

• 红鹅化鹤：出自《列仙传》中的故事，比喻人修炼成仙。
• 彩笔成龙：比喻文采飞扬，作品生动。

诗词背景: 作者介绍: 徐夤是唐代诗人，其诗作多以抒怀、咏史为主，风格清新自然。此诗可能是在表达对某位君子的敬仰，以及对其高尚品质的赞美。 创作背景: 此诗可能是在特定的社会背景下，诗人对某位君子的敬仰之情，以及对其高尚品质的赞美。

诗歌鉴赏： 这首诗通过对“坦腹夫君”的赞美，展现了诗人对高尚品质的向往。诗中“红鹅化鹤”与“彩笔成龙”的比喻，形象生动地描绘了君子的超凡脱俗和文采飞扬。后两句则通过“爱竹”和“书裙”的意象，进一步强调了君子的品德和教育的重要性。整首诗语言优美，意境深远，表达了对高尚人格的崇敬和对美好品质的追求。

诗词解析: 逐句解析:

1. “坦腹夫君不可逢，千年犹在播英风。” —— 表达了对胸怀坦荡的君子的敬仰，其英名千年不衰。
2. “红鹅化鹤青天远，彩笔成龙绿水空。” —— 通过比喻，描绘了君子的超凡脱俗和文采飞扬。
3. “爱竹只应怜直节，书裙多是为奇童。” —— 强调了君子的品德和教育的重要性。
4. “吹笙缑岭登山后，东注清流岂有穷。” —— 通过描绘自然景象，表达了君子的影响深远，如清流般永无止境。

修辞手法:

• 比喻：如“红鹅化鹤”和“彩笔成龙”，形象生动地描绘了君子的超凡脱俗和文采飞扬。
• 对仗：如“爱竹只应怜直节，书裙多是为奇童”，语言工整，意义对称。

主题思想: 整首诗通过对“坦腹夫君”的赞美，表达了对高尚品质的向往和追求，以及对美好人格的崇敬。

意象分析: 意象词汇:

• 红鹅化鹤：比喻人或事物变化为更高尚的存在。
• 彩笔成龙：比喻文采飞扬，作品生动。
• 爱竹：象征直挺的节操。
• 书裙：象征教育孩童。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中的“红鹅化鹤”比喻什么？ A. 人修炼成仙 B. 文采飞扬 C. 直挺的节操 D. 教育孩童

2. 诗中的“彩笔成龙”比喻什么？ A. 人修炼成仙 B. 文采飞扬 C. 直挺的节操 D. 教育孩童

3. 诗中的“爱竹”象征什么？ A. 人修炼成仙 B. 文采飞扬 C. 直挺的节操 D. 教育孩童

4. 诗中的“书裙”象征什么？ A. 人修炼成仙 B. 文采飞扬 C. 直挺的节操 D. 教育孩童

答案: 1. A 2. B 3. C 4. D

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 李白《赠汪伦》：表达了对友人的深厚情谊。
• 杜甫《春望》：表达了对国家命运的忧虑。

诗词对比:

• 徐夤的《山阴故事》与李白的《赠汪伦》：两者都表达了对高尚品质的向往，但徐夤的诗更侧重于对君子的敬仰，而李白的诗则更侧重于对友情的赞美。

参考资料: 推荐书目:

• 《全唐诗》：收录了徐夤及其他唐代诗人的作品。
• 《中国古代文学史》：详细介绍了唐代文学的发展和特点。