学道鱼千里，辞家貉一丘。是什么意思

忽报斯人讣，伤哉命压头。

皇皇如有索，落落竟何求。

学道鱼千里，辞家貉一丘。

幸哉犹有子，可解二亲忧。

原文展示:

忽报斯人讣，伤哉命压头。
皇皇如有索，落落竟何求。
学道鱼千里，辞家貉一丘。
幸哉犹有子，可解二亲忧。

白话文翻译：

忽然听到这个人的讣告，真是令人伤心，命运如同重压在头上。
我心中惶惶，似乎有无形的索带，失落中我究竟在追求什么呢？
追求道理的路途如同鱼儿千里而行，离开家乡的我却像那丘上的獾。
幸好还有孩子在身边，可以减轻双亲的忧虑。

注释:

• 斯人：指代某位逝者。
• 讣：讣告，通知他人某人去世的消息。
• 压头：比喻命运的沉重压迫。
• 皇皇：形容心中惶恐不安的样子。
• 索：比喻牵引、束缚的东西。
• 鱼千里：比喻追求道理的艰辛与远行。
• 辞家：离开家乡。
• 貉一丘：用獾比喻自己，表达孤独和无奈。
• 幸哉：幸好，感叹之词。
• 二亲忧：指双亲的忧虑。

典故解析:

这首诗并没有直接引用具体的历史典故，但通过诗中对命运无情和对家庭的思念，反映出古代文人对人生无常的感慨。诗中提到的“学道”和“辞家”可以引申为对人生理想的追求与家庭责任之间的矛盾。

诗词背景:

作者介绍：
赵汝腾，宋代诗人，以诗文并茂而著称，尤其擅长表达个人情感与社会现象。

创作背景：
此诗写作于赵汝腾听闻友人去世之时，表达了他对逝者的惋惜和对人生无常的感慨，同时也流露出对家庭责任的认知。

诗歌鉴赏：

《挽盛君时》是一首充满情感的挽诗，通过对命运的感慨，表达了诗人对友人的悼念与人生哲思。开头一句“忽报斯人讣”，直接引入主题，瞬间使人感受到悲痛的氛围。接着“伤哉命压头”，用简练的语言道出了对命运的无奈与压迫感，令人心生共鸣。

而后两句“皇皇如有索，落落竟何求”，诗人以惶恐和失落的心情，反思自己追求的意义，这种对自我和人生的质疑，使得诗的情感更加深邃。最后两句“幸哉犹有子，可解二亲忧”，虽然是对家庭的温暖思考，但也暗示了诗人在失去后依然要承担责任的无奈。

整首诗虽以哀伤为主，但又兼具哲理性，显示出诗人对生活的深刻思考与对人际关系的珍视，最终转化为对未来的希望。

诗词解析：

逐句解析：

1. 忽报斯人讣：意外接到某人去世的消息，悲痛袭来。
2. 伤哉命压头：感叹命运的沉重，令人痛苦。
3. 皇皇如有索：心中惶恐不安，似乎被无形的索带束缚。
4. 落落竟何求：感到失落，迷茫，不知所求。
5. 学道鱼千里：追求理想的路途艰辛，如同鱼在水中行千里。
6. 辞家貉一丘：离开家乡，孤独无依，像獾一般。
7. 幸哉犹有子：庆幸还有孩子在身边，给予安慰。
8. 可解二亲忧：孩子能够减轻双亲的忧虑。

修辞手法：

• 比喻：将追求道理比作鱼千里，表达艰辛。
• 对仗：上下句对仗工整，增强了诗的韵律感。

主题思想：
这首诗通过对死亡的哀悼，探讨人生的意义，表达对家庭责任的思考，最终在悲痛中寻求希望。

意象分析：

意象词汇：

• 讣：死亡的消息，象征人生的无常。
• 命：生命，代表生存的重压。
• 鱼：追求，象征理想的遥远与艰难。
• 子：孩子，象征希望与家庭的延续。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“斯人”是指谁？ A. 诗人自己
   B. 逝者
   C. 诗人的父母
   D. 朋友

2. 诗中用“鱼千里”比喻什么？ A. 生活的艰辛
   B. 追求理想的艰难
   C. 离家出走
   D. 朋友的离世

3. 诗的最后一句表达了什么情感？ A. 绝望
   B. 愉悦
   C. 希望
   D. 愤怒

答案：

1. B
2. B
3. C

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《离骚》屈原：同样表达了对理想与现实的反思。
• 《登高》杜甫：描绘人生的忧伤与无奈。

诗词对比：

• 《春望》杜甫与《挽盛君时》同样表达对人生困境的感慨，但杜甫更多是对国家的忧虑，而赵汝腾则侧重于个人与家庭。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《赵汝腾诗集》