况是各随贤父训，岂容弗肯播菑田。是什么意思

少年不学待何年，长大无成莫怨天。

况是各随贤父训，岂容弗肯播菑田。

原文展示:

少年不学待何年，长大无成莫怨天。
况是各随贤父训，岂容弗肯播菑田。

白话文翻译：

年轻时不努力学习，还能等到什么时候呢？长大后若一无所成，别去怨天尤人。更何况每个人都是在贤良父母的教导下成长，怎么能不去辛勤耕耘呢？

注释:

• 少年：指年轻人。
• 何年：意为“等到哪一年”。
• 无成：没有成就。
• 莫怨天：不要怨天尤人。
• 各随贤父训：每个人都要遵循父母的教导。
• 岂容弗肯：怎么能不去努力。
• 播菑田：播种农田，这里比喻努力耕耘。

典故解析:

“贤父训”强调父母的教导，体现了古代中国对家庭教育的重视。古代强调“家教”对个人成长的重要性，许多古诗词中都有相似的表述，比如《论语》中提到的“孝悌”就是强调家庭教育的道德义务。

诗词背景:

作者介绍:

孙应求，宋代诗人，活跃于北宋时期。他的诗作多受儒家思想影响，常以劝勉为主，关注个人的修身齐家。

创作背景:

这首诗作于家长将要派遣年轻人去外地学习的时刻，表达了对年轻人努力学习的期望，反映出当时社会对教育和个人成就的重视。

诗歌鉴赏：

这首诗以劝勉的口吻，通过对年轻人的直接呼唤，表达了对学习和努力的重视。作者用“少年不学待何年”一句，直截了当地提出了学习的重要性，暗示年轻人应在青春年华时抓住机遇，不应虚度光阴。这种强烈的时效感，激励着年轻人要抓紧时间，努力学习，以免在将来后悔。

此外，诗中提到的“长大无成莫怨天”则是在告诉年轻人，成就与机遇是相辅相成的，若不努力，最终的结果只能是自怨自艾，不能归咎于外部环境。这种观点在中国传统文化中非常普遍，强调个人的努力与奋斗。

“况是各随贤父训”这一句进一步强调了家庭教育的重要性，指出年轻人在成长过程中应当充分吸收父母的教诲，继承并发扬优秀的家风。最后一句“岂容弗肯播菑田”则运用了农耕的意象，象征着勤奋与努力，告诫年轻人只有通过自己的辛勤耕耘，才能收获成功的果实。

整首诗简洁而有力，既有劝导，也有激励，体现了作者对年轻人的殷切期望。

诗词解析:

逐句解析:

1. 少年不学待何年：年轻人不去学习，待到什么时候呢？直接提出学习的重要性。
2. 长大无成莫怨天：长大后若没有成就，别去埋怨上天，强调个人努力的重要性。
3. 况是各随贤父训：更何况每个人都是在明智的父母教导下成长，强调家庭教育的作用。
4. 岂容弗肯播菑田：怎么能不去辛勤耕耘呢？用农耕作比喻努力，彰显勤劳的重要。

修辞手法:

• 对仗：整首诗在结构上对称工整，增强了诗歌的韵律美。
• 比喻：使用“播菑田”作为比喻，形象地表达了努力与收获之间的关系。

主题思想:

整首诗旨在强调学习的重要性，提倡个人努力和家庭教育的价值，表达了对年轻人的期望与鼓励，鼓励他们勤奋耕耘，以实现自己的理想与目标。

意象分析:

• 少年：象征青春与希望，代表着未来的可能性。
• 贤父：象征智慧与教导，体现家长对孩子的影响。
• 菑田：象征辛勤耕耘和努力，暗指通过努力来获得成功的成果。

互动学习:

诗词测试:

1. 这首诗的主题是什么？

   • A. 家庭教育的重要性
   • B. 青春的逝去
   • C. 个人的无能

2. “长大无成莫怨天”这句的意思是：

   • A. 要埋怨上天
   • B. 不努力就不要抱怨结果
   • C. 上天会帮助努力的人

3. 诗中提到的“播菑田”象征着：

   • A. 轻松的生活
   • B. 辛勤的工作
   • C. 逃避责任

答案:

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《劝学》（颜真卿）：同样强调学习的重要性。
• 《浪淘沙·北戴河》（毛泽东）：通过历史的角度强调奋斗与拼搏。

诗词对比:

• 《赋得古原草送别》（白居易）：同样描写了时间的流逝与努力的关系，强调了生命的短暂与奋斗的必要性。

参考资料:

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《论语》相关章节。