谁教郎主能多事，乞与冥冥千古愁。是什么意思

绎句寻章久未休，花房日晏不梳头。

谁教郎主能多事，乞与冥冥千古愁。

原文展示:

陈口华侍儿读书
绎句寻章久未休，花房日晏不梳头。
谁教郎主能多事，乞与冥冥千古愁。

白话文翻译：

这首诗描绘了一个女性侍儿在读书时的情景。她沉浸在字句中，已经很久没有休息了，花房里的日子渐渐过去，她却连头发都没有梳理。是谁让她的主人如此忙碌，希望能将这无尽的愁苦与古往今来的幽暗传递给她。

注释：

• 绎句：指细致地分析句子。
• 寻章：寻找诗章，指阅读或研究诗文。
• 花房：可能指闺房或女子的生活环境。
• 郎主：即主人，指她的男主人。
• 冥冥千古愁：用来形容深沉而悠远的忧愁。

诗词背景：

作者介绍：

姜夔（1155年－1221年），字尧章，号白石，南宋时期的词人和诗人，擅长写词，以其细腻的情感和清新的风格著称。他的作品常常融合个人情感与自然景观，具有很高的艺术价值。

创作背景：

据说，这首诗是姜夔在闲暇时创作，反映了当时社会中女性的生活状态和内心世界。同时，诗中对时间流逝的感慨也反映了诗人对人生无常的思考。

诗歌鉴赏：

这首诗以细腻的笔触描绘了一个侍儿的日常生活，展现了她在读书时的专注与沉浸。首句“绎句寻章久未休”中，诗人通过“绎”和“寻”两个动词，表现出侍儿对文学的热爱与追求，仿佛她在追寻那些字句背后的深意。接下来的“花房日晏不梳头”，则生动地描绘了她因读书而忘却时间的情景，表现出一种忘我状态，令人感受到她对于学习的执着与投入。

然而，随着诗歌的推进，情感却逐渐转向忧愁。“谁教郎主能多事”一语，暗示了侍儿的主人似乎给她带来了过多的烦恼与责任。最后一句“乞与冥冥千古愁”，则直接表达了她对这种无尽愁苦的无奈与渴望解脱，给人以深深的感慨。这种对比不仅反映了个人情感的复杂，更是对社会角色与期待的批判。

诗词解析：

逐句解析：

1. 绎句寻章久未休：书生沉浸于书本，细致分析，久未休息。
2. 花房日晏不梳头：在花房中，时间悄然流逝，连基本的梳理都被忽视。
3. 谁教郎主能多事：反映出主人给侍儿带来的额外麻烦。
4. 乞与冥冥千古愁：希望将这些无尽的愁苦传递给后世。

修辞手法：

• 比喻：将侍儿的生活状态比作沉浸于书中的状态，表现出她的专注。
• 拟人：将时间拟人化，表现出时间的流逝与人的疏忽。
• 对仗：全诗在句式上形成对仗，增强了韵律感。

主题思想：

整首诗表达了对女性角色的关注，揭示了她们在忙碌生活与内心追求之间的矛盾与无奈。同时，诗人通过侍儿的愁苦，反映出对人生意义的思考，强调了对内心世界的珍视。

意象分析：

意象词汇：

• 绎句：象征着求知与探索。
• 花房：象征着女性的生活空间，隐含着孤独与约束。
• 冥冥千古愁：象征着无尽的忧伤与历史的沉重感。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“绎句”是什么意思？

   • A. 细致分析句子
   • B. 休息
   • C. 书写

2. “花房日晏不梳头”表现了侍儿的什么状态？

   • A. 忙碌
   • B. 忘我
   • C. 快乐

3. 诗的主题主要是什么？

   • A. 对自然的描写
   • B. 对女性角色的关注
   • C. 对社会的批判

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李清照《如梦令》
• 杜甫《春望》

诗词对比：

• 李清照的《如梦令》：同样描绘女性心境，充满忧伤与对美好时光的怀念。
• 杜甫的《春望》：虽然主题不同，但都反映了个人的情感与社会环境的关系。

参考资料：

• 《宋词三百首》
• 《中国古典诗词鉴赏》