人物寂寥甚，天心分付谁。是什么意思

人物寂寥甚，天心分付谁。

御戎伤畜缩，讲学病支离。

吏横民重足，时危命一丝。

若人天亦靳，抚事转伤悲。

原文展示

叙州弟挽诗
作者: 魏了翁 〔宋代〕

人物寂寥甚，天心分付谁。
御戎伤畜缩，讲学病支离。
吏横民重足，时危命一丝。
若人天亦靳，抚事转伤悲。

白话文翻译

这首诗表达了诗人对身边人事的无奈与悲凉。诗中提到，身边的人都显得极为孤寂，心中不知向谁倾诉。对外的征战使得家畜受伤、减少，而讲学的事业又因病痛而变得支离破碎。官吏的横行使得百姓深受其苦，在危机的时刻，生命似乎只剩下一线。即使是上天也对人们不仁，处理这些事情更是让人感到无比悲伤。

注释

• 寂寥：孤独、冷清的样子。
• 天心：指上天的意志或心意。
• 御戎：指防御外敌的战事。
• 病支离：因病而导致事业的支离破碎。
• 吏横：指官吏的横行霸道。
• 重足：百姓遭受重压，无法自由。
• 靳：对人不仁，冷酷无情。

诗词背景

作者介绍

魏了翁（约1160年－1230年），字公子，号东山，宋代诗人，擅长诗词，尤其以古体诗为主。他的作品多描写社会时事，关注民生疾苦，风格清新而有一种浑厚的气质。

创作背景

《叙州弟挽诗》创作于社会动荡、动乱频繁的时期，诗人面对战乱、官吏贪腐以及民生困苦，抒发了对社会现状的忧虑和对人情冷暖的感慨。

诗歌鉴赏

《叙州弟挽诗》通过简洁而深刻的语言，展现了诗人对社会现象的敏锐观察与深切思考。诗的开头“人物寂寥甚，天心分付谁。”引入了一个孤独的情境，诗人感受到周围人的孤寂与无助，产生了对生命意义的思考。接下来，诗人提到“御戎伤畜缩”，描绘了战事对生活的影响，家畜因战争而减少，生计的困境愈加严重。

“讲学病支离”则转向文化教育的困境，因病痛的折磨，学术的追求也变得支离破碎，说明了个人与社会、文化之间的紧密联系。后面几句“吏横民重足，时危命一丝”更是将焦点转向社会的不公，官吏的横行使得百姓深陷困境，生存变得岌岌可危。

最后一句“若人天亦靳，抚事转伤悲”总结了全诗的情感，表达了诗人对命运的不满与无奈，仿佛连上天也对人们冷酷无情。整首诗情感真挚，充满了对社会现状的关切与对人生命运的深刻思考，展现了诗人忧国忧民的情怀。

诗词解析

逐句解析

1. 人物寂寥甚：描绘周围人们的孤独，暗示社会的冷漠。
2. 天心分付谁：表达对上天的疑问，感到无助。
3. 御戎伤畜缩：战争带来的破坏，生活艰难，生计受损。
4. 讲学病支离：对文化教育的追求因病无力实现，反映出个人的无奈。
5. 吏横民重足：描绘官吏的压迫，让百姓难以生存。
6. 时危命一丝：在危难时刻，生命如同一根细丝般脆弱。
7. 若人天亦靳：即使是天也对人不仁，令人感到悲伤。

修辞手法

• 对仗：诗中多处使用对仗的手法，如“御戎”与“讲学”，形成鲜明的对比。
• 拟人：将上天比作有情感的存在，增强了诗歌的情感表达。
• 比喻：将生命比作“一丝”，形象地表现出脆弱的生命。

主题思想

整首诗以对社会现状的反思为主题，通过对比、拟人等修辞手法，展现了诗人对民生疾苦的关切和对命运的无奈，流露出深沉的悲情。

意象分析

意象词汇

1. 寂寥：象征孤独与无助。
2. 天心：象征命运的无情。
3. 御戎：象征战争带来的痛苦。
4. 讲学：象征知识与文化的追求。
5. 吏横：象征社会的不公与压迫。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的“天心分付谁”主要表达了什么情感？ A. 对命运的无奈
   B. 对亲人的思念
   C. 对财富的渴望

2. “吏横民重足”中的“吏”指的是哪个群体？ A. 平民百姓
   B. 官员
   C. 学者

3. 诗中提到的“讲学病支离”暗示了什么？ A. 学术的繁荣
   B. 教育的困境
   C. 社会的进步

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐

• 《春望》 — 杜甫
• 《静夜思》 — 李白

诗词对比

• 魏了翁的《叙州弟挽诗》与杜甫的《春望》均表达了对战乱带来的民生困苦的关注，但杜甫的诗更加强调了个人的悲痛，而魏了翁则在个人悲痛中融入了对社会现状的更深刻反思。

参考资料

• 《宋代诗人魏了翁研究》
• 《古诗词鉴赏指南》
• 《中国古诗词史》