教露鲜妆腼。是什么意思

便琼花也怎和他，二十四番风战。

瘦影上窗微闪。

欲语怜娇喘。

霎时凄凛霎时焦，浑似郎心多变。

一鬼可容相见。

教露鲜妆腼。

原文展示:

便琼花也怎和他，二十四番风战。
瘦影上窗微闪。欲语怜娇喘。
霎时凄凛霎时焦，浑似郎心多变。
一鬼可容相见。教露鲜妆腼。

白话文翻译：

即使是美丽的琼花，又如何能与他相合？
经历了二十四次的风浪。
细瘦的影子在窗前微微闪烁，
想要倾诉对她的怜惜，然而她却娇喘不已。
瞬间又是凄凉，瞬间又是焦灼，
这就像郎君的心意多变，难以捉摸。
一位鬼魅似的身影可以容纳相见，
只让她露出娇艳的妆容，显得腼腆。

注释:

• 琼花：指美丽的花，常用来比喻美好的事物。
• 二十四番风战：形容经历了多次风雨，暗指生活的艰辛与变故。
• 瘦影：指一个人的身影，形容其纤细。
• 娇喘：形容女子因羞怯或情感而喘息的样子。
• 霎时凄凛霎时焦：表达心情的瞬息万变，既有凄凉又有焦虑的情绪。
• 郎心多变：形容男子的心意多变，难以捉摸。
• 一鬼可容相见：用鬼魅来比喻一种难以捉摸的相遇，隐喻情感的复杂。

诗词背景:

作者介绍:

顾贞观（公元1640年－公元1710年），字宗彦，号玉容，清代著名诗人。生于浙江，早年游历各地，后归隐于山林，作品风格清新脱俗，常借景抒情，表达个人情感和对社会的思考。

创作背景:

《胡捣练 问疟》创作于清代，正值社会动荡、疾病流行之时，诗人通过描写个人情感与生活中的不易，反映了当时人们的困惑与无奈。

诗歌鉴赏：

《胡捣练 问疟》是一首充满感情波动的古诗，诗人在字里行间流露出对生活的深刻思考。首先，诗的开头以“便琼花也怎和他”揭示了作者对生活中美好事物的无奈，虽然有美丽的琼花，但生活的风雨却让人感到无助。紧接着，诗中提到的“二十四番风战”不仅暗示了经历的艰辛，也让人联想到人生的起伏与不易。

“瘦影上窗微闪”一句，描绘了一种孤独感，似乎在静静地等待着什么。伴随而来的“欲语怜娇喘”，则是对情感的渴望与追求，作者希望能与心爱之人分享彼此的感受，但却因种种原因而未能如愿。

诗的后半部分更是情感的高潮，作者用“霎时凄凛霎时焦”来形容内心的复杂情感，既有对美好情感的向往，也有对现实的深深无奈。最后一句“教露鲜妆腼”，用“露鲜妆”描绘了女子的娇美，令人心生怜惜，但又感到那种美丽背后隐藏的脆弱与不安。

整首诗通过细腻的描写和情感的流动，展现了生活的无常与人心的复杂，令人深思。

诗词解析:

逐句解析:

1. 便琼花也怎和他：即使是美丽的琼花，又如何能与他相合？暗示了美好事物与现实的隔阂。
2. 二十四番风战：经历了多次风浪，象征人生的艰辛。
3. 瘦影上窗微闪：细瘦的身影在窗前微微闪烁，传达出孤独感。
4. 欲语怜娇喘：想要倾诉对她的怜惜，却只能看到她娇喘的样子，说明情感的不得表达。
5. 霎时凄凛霎时焦：瞬间心情的变化，既有凄凉也有焦虑，表现情感的复杂。
6. 浑似郎心多变：郎君的心意难以捉摸，传达出对爱情的无奈。
7. 一鬼可容相见：比喻情感的复杂与难以捉摸。
8. 教露鲜妆腼：让她露出娇艳的妆容，表现出对美的追求与对生活的无奈。

修辞手法:

• 比喻：将琼花比作美好，风战比作人生的艰辛。
• 拟人：情感被赋予生命，表现出复杂的心情。
• 对仗：如“霎时凄凛霎时焦”，形成鲜明的对比。

主题思想:

整首诗通过细腻的描写，反映了生活的无常与人心的复杂，表达了对美好情感的渴望与对现实的无奈，是一首充满情感的作品。

意象分析:

意象词汇:

• 琼花：象征美好与希望。
• 风战：象征生活的艰辛与挑战。
• 瘦影：象征孤独与等待。
• 娇喘：象征爱情的细腻与脆弱。
• 鬼：象征复杂的情感与难以捉摸的心境。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“琼花”象征什么？ A. 美好
   B. 丑陋
   C. 难以捉摸
   D. 生活的艰辛

2. “二十四番风战”表达了什么情感？ A. 对爱情的渴望
   B. 生活的无奈
   C. 对美的追求
   D. 对未来的希望

3. 诗中“瘦影上窗微闪”传达了什么意象？ A. 繁华
   B. 孤独
   C. 快乐
   D. 安宁

答案:

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《红楼梦》中的诗词，尤其是林黛玉的诗作，反映了类似的情感主题。
• 李清照的词作，展现了女性内心的复杂情感。

诗词对比:

• 顾贞观的《胡捣练 问疟》与李白的《月下独酌》都探讨了孤独与情感，但顾贞观更偏向对现实的思考，而李白则是对自由与洒脱的向往。

参考资料:

• 《中国古代诗词选》
• 《古典诗词鉴赏》
• 《清代诗人研究》