娵隅学蛮咏，欸乃和渔乡。是什么意思

官故玄尚白，山能青又黄。

娵隅学蛮咏，欸乃和渔乡。

世用有公等，我才无日长。

盍簪休间阔，回首易悲凉。

原文展示:

官故玄尚白，山能青又黄。娵隅学蛮咏，欸乃和渔乡。世用有公等，我才无日长。盍簪休间阔，回首易悲凉。

白话文翻译：

官员们依然崇尚清白，山色却能青黄交替。我学着蛮族的吟唱，与渔乡的歌声相和。世间有你们这些有用之才，而我却感到自己的才能日渐衰退。我们聚在一起时不要谈论离别，回首往事容易感到悲凉。

注释:

• 官故玄尚白：官员们依然崇尚清白。玄，指黑色，这里代指官员。
• 山能青又黄：山色随着季节变化，青黄交替。
• 娵隅学蛮咏：娵隅，古代南方少数民族的称呼。这里指作者学着蛮族的吟唱。
• 欸乃和渔乡：欸乃，渔歌的声音。这里指作者与渔乡的歌声相和。
• 世用有公等：世间有你们这些有用之才。
• 我才无日长：我感到自己的才能日渐衰退。
• 盍簪休间阔：盍簪，指朋友聚会。休间阔，不要谈论离别。
• 回首易悲凉：回首往事容易感到悲凉。

诗词背景:

作者介绍: 赵蕃（1143-1229），字昌父，号章泉，宋代诗人。他的诗风清新自然，多抒发个人情感和对社会现实的感慨。这首诗反映了作者对官场和社会的看法，以及对自己才能衰退的感慨。

创作背景: 这首诗是赵蕃在与朋友聚会时所作，表达了对官场清白的崇尚，对自然变化的感慨，以及对自己才能衰退的忧虑。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对比官场的清白和山色的变化，表达了作者对自然和社会的深刻观察。诗中“娵隅学蛮咏，欸乃和渔乡”一句，展现了作者对不同文化的包容和欣赏。而“世用有公等，我才无日长”则流露出对自己才能衰退的无奈和忧虑。最后两句“盍簪休间阔，回首易悲凉”则表达了作者对友情的珍视和对往事的感慨。整首诗情感真挚，语言简练，展现了作者深厚的文学功底和丰富的情感世界。

诗词解析:

逐句解析:

• “官故玄尚白”：官员们依然崇尚清白，反映了作者对官场清廉的期望。
• “山能青又黄”：山色随着季节变化，青黄交替，表达了作者对自然变化的感慨。
• “娵隅学蛮咏”：作者学着蛮族的吟唱，展现了作者对不同文化的包容和欣赏。
• “欸乃和渔乡”：作者与渔乡的歌声相和，表达了作者对民间文化的亲近。
• “世用有公等”：世间有你们这些有用之才，表达了作者对朋友的赞赏。
• “我才无日长”：我感到自己的才能日渐衰退，流露出作者的无奈和忧虑。
• “盍簪休间阔”：朋友聚会时不要谈论离别，表达了作者对友情的珍视。
• “回首易悲凉”：回首往事容易感到悲凉，表达了作者对往事的感慨。

修辞手法:

• 对比：通过官场的清白和山色的变化进行对比，增强了诗歌的表现力。
• 拟人：将山色拟人化，赋予其情感变化，使诗歌更加生动。
• 对仗：诗中多处使用对仗，如“官故玄尚白，山能青又黄”，增强了诗歌的节奏感。

主题思想: 这首诗的主题思想是表达作者对官场清白的崇尚，对自然变化的感慨，以及对自己才能衰退的忧虑。通过对比和拟人等修辞手法，诗歌展现了作者深厚的文学功底和丰富的情感世界。

意象分析:

• 官场清白：象征着廉洁和正直。
• 山色变化：象征着自然界的无常和人生的变迁。
• 蛮咏和渔乡：象征着不同文化的包容和欣赏。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“官故玄尚白”中的“玄”指的是什么？ A. 黑色 B. 官员 C. 清白
2. 诗中“山能青又黄”表达了作者对什么的感慨？ A. 官场 B. 自然变化 C. 友情
3. 诗中“娵隅学蛮咏”中的“娵隅”指的是什么？ A. 古代南方少数民族 B. 渔歌 C. 山色
4. 诗中“我才无日长”表达了作者什么样的情感？ A. 自豪 B. 无奈 C. 喜悦

答案：1. B 2. B 3. A 4. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 苏轼《和子由渑池怀旧》：表达了作者对往事的怀念和对友情的珍视。
• 杜甫《登高》：表达了作者对自然和社会的深刻观察。

诗词对比:

• 赵蕃《再和诸公》与苏轼《和子由渑池怀旧》：两首诗都表达了作者对友情的珍视和对往事的感慨，但赵蕃的诗更多地表达了对官场和社会的看法，而苏轼的诗则更多地表达了对个人经历的怀念。

参考资料:

• 《宋诗选注》：收录了赵蕃的诗作，并提供了详细的注释和解析。
• 《宋代文学史》：介绍了宋代文学的发展历程和主要诗人的创作特点。