尧舜之修兮，禹益之忧兮，能者任而愚者休兮。是什么意思

尧舜之修兮，禹益之忧兮，能者任而愚者休兮。

跹跹蓬藋，乐吾囚兮，文墨之彬彬，足以申吾愁兮。

已乎已乎，曷之求乎！

原文展示

尧舜之修兮，禹益之忧兮，能者任而愚者休兮。
跹跹蓬藋，乐吾囚兮，文墨之彬彬，足以申吾愁兮。
已乎已乎，曷之求乎！

白话文翻译

尧舜时期的政治修养，像大禹那样的忧虑，能干的人得到任用，愚笨的人则被闲置。
那些随风而舞的蓬草，能让我乐于在囚禁中，文采斐然的书卷，足以抒发我的愁苦。
啊，已经这样了，我还在追求什么呢？

注释

• 尧舜：古代贤明的君主，尧和舜是中国历史上理想化的治国者。
• 禹：大禹治水的故事，代表着对国家和人民的忧虑与责任。
• 能者任而愚者休：意指有才能的人得到重用，而愚笨的人则被闲置。
• 跹跹：形容草木随风摇曳的样子。
• 蓬藋：指一种野草，常用来比喻卑微的存在。
• 文墨之彬彬：文采斐然的文书，象征着文化和精神的寄托。
• 申吾愁：抒发我的忧愁。

诗词背景

作者介绍

柳宗元（773年－819年），字子厚，号宗元，唐代文学家、思想家、政治家，世称“柳宗元”。他与王勃、贾岛并称为“王柳贾”，在诗歌、散文等方面均有显著成就。柳宗元以其清新俊逸的文风和深邃的思想观念著称，特别是在遭贬之后的作品中，体现了他对社会的深刻思考和人生态度。

创作背景

《答问附歌》创作于柳宗元被贬至永州期间，他在此期间对社会现象及自身境遇产生了深刻的反思。诗中表达了他对政治的无奈，对愚昧者被闲置的愤懑，以及对文化的向往和对人生命运的思考。

诗歌鉴赏

《答问附歌》以其深刻的思想和优美的意象吸引了众多读者。诗的开头提到尧舜和大禹，强调治国理政的重要性，表现了诗人对古代贤明政治的向往和对当时社会现状的不满。接着，诗人以“能者任而愚者休”概括了理想与现实的矛盾，反映了他对社会人才的任用机制的思考。随后，诗中通过“跹跹蓬藋”展示了一种被困境所束缚的心态，表达了在逆境中仍然渴望自由和精神寄托的情感。最后一句“已乎已乎，曷之求乎”则是对自身处境的无奈叹息，既有对现实的接受，也有对未来的迷茫。整首诗情感真挚，语言简练，既有对历史的追忆，又有对现实的思考，展现了诗人深邃的哲思和独特的艺术风格。

诗词解析

逐句解析

• 尧舜之修兮：提到尧舜，表明对古代圣贤的崇敬，暗示理想的治国之道。
• 禹益之忧兮：提及大禹，表现出对国家治理的忧虑，反映了诗人的责任感。
• 能者任而愚者休兮：强调对人才的重视和对庸者的冷落。
• 跹跹蓬藋：描绘自然景象，象征诗人的心境，即使在囚禁中也能找到乐趣。
• 乐吾囚兮：表达在困境中寻找快乐的态度。
• 文墨之彬彬：文学的力量能够帮助诗人抒发内心的忧愁。
• 足以申吾愁兮：强调文化的价值和内心情感的表达。
• 已乎已乎，曷之求乎！：对现实的迷惘与自我反思，表现出一种消极的接受态度。

修辞手法

• 比喻：通过“蓬藋”比喻自身的卑微和无奈。
• 对仗：整首诗在句式上对称，使得语言更加对称和谐。
• 排比：通过对历史人物的列举，强调政治理想与现实的落差。

主题思想

整首诗的中心思想是对理想政治的向往与现实的无奈。诗人通过对古代圣贤的追忆，表达了对人才的重视和对自身处境的思考，反映了他对社会的深刻关切和对人性的思考。

意象分析

意象词汇

• 尧舜：象征贤明的统治者，代表理想的政治。
• 大禹：象征责任与忧虑，代表治理国家的使命。
• 蓬藋：象征卑微的存在，反映诗人困境中的心态。
• 文墨：象征文化与精神的寄托，反映诗人渴望表达的情感。

互动学习

诗词测试

1. 尧舜在诗中代表什么？

   • A. 现代政治家
   • B. 古代贤明君主
   • C. 普通百姓
   • D. 战争英雄

2. “能者任而愚者休”反映了怎样的社会现象？

   • A. 人才被重视
   • B. 所有人都被重用
   • C. 文化不重要
   • D. 无人被重视

3. 诗中的“跹跹蓬藋”象征着什么？

   • A. 自由
   • B. 困境
   • C. 事业
   • D. 富贵

答案

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸

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诗词对比

• 《登高》：同样表达了对现实的感慨与人生的思考，但更侧重于个人的孤独与抒情。
• 《月夜忆舍弟》：通过对亲情的思念，展现了对社会与人性的关注。

参考资料

• 《唐诗三百首》
• 《柳宗元集》
• 《中国古代诗词鉴赏》

以上内容希望能够帮助您更好地理解和欣赏《答问附歌》这首诗。