簿书填委休何日，学问榛芜愧古人。是什么意思

城中二月不知春，唯有东风满面尘。

归意已随行客去，流年惊见柳条新。

簿书填委休何日，学问榛芜愧古人。

一顷稻田三亩竹，故园何负不收身。

原文展示:

送陈安期都官出城马上
城中二月不知春，
唯有东风满面尘。
归意已随行客去，
流年惊见柳条新。
簿书填委休何日，
学问榛芜愧古人。
一顷稻田三亩竹，
故园何负不收身。

白话文翻译：

在这座城市的二月，春天的气息依然未曾感知，
只有东风吹来，满脸都是尘土。
我的归乡之情已随随行的客人一起离去，
岁月流逝，惊喜地看到柳条又长出了新芽。
书信和公文堆积如山，不知何时才能休息，
面对学问的荒废，心中愧对古人。
一顷稻田加上三亩竹林，
故乡的土地却使我无从安身。

注释:

• 二月：指农历二月，通常是春季的时节。
• 东风：春天的象征，带来温暖和生机。
• 归意：回归的情感。
• 流年：光阴流逝，岁月的变化。
• 簿书：指公文或书信。
• 榛芜：指的是杂草丛生，形容学问的荒废。
• 一顷：一块田地的面积单位。
• 何负不收身：意指故乡对自己的期待与责任。

典故解析:

• 春风：古人常用春风象征生机与希望，诗中提到的东风即暗示春天的来临。
• 古人：诗中提到愧对古人，反映出诗人对古代学者的敬仰与自我反省。

诗词背景:

作者介绍:

苏辙，字子瞻，号晦庵，北宋著名诗人、政治家和文学家，身份显赫，兄长为苏轼。苏辙的诗歌以清新自然、情感真挚著称，常表达对人生和社会的思考。

创作背景:

此诗写于苏辙送别友人陈安期时，表现了他对友人离去的惆怅与对故乡的思念，反映了当时士人的生活状态和内心情感。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对春天的描绘，表现了诗人内心的复杂情感。开头两句“城中二月不知春，唯有东风满面尘”以生动的意象传达了城市中对春天的无知与无奈，东风虽带来春意，却也伴随尘土，象征着生活的繁杂与困扰。接下来的“归意已随行客去”则进一步表达了诗人对归乡的渴望与失落，流年无情，伴随着岁月的流逝，诗人对故乡的思念愈加浓烈。

“簿书填委休何日，学问榛芜愧古人。”在这里，诗人坦言自己因公文繁忙而无暇顾及学问，心中对古代贤人的愧疚感油然而生，表现了对自身处境的反思与无奈。最后两句“一顷稻田三亩竹，故园何负不收身。”则以田园意象勾勒出对故乡的深情与无奈，诗人虽有田园在心，但因生活的束缚而无法归去，显示出对故乡的深切遗憾。

整首诗意境深远，情感真挚，既有对春天的感怀，也有对人生命运的思考，是一篇富有哲理的作品。

诗词解析:

逐句解析:

1. 城中二月不知春：城市生活中，时光流逝却无法感知春天的到来，暗示了生活的乏味与无情。
2. 唯有东风满面尘：只感受到东风的吹拂，却伴随着尘土，反映出城市的喧嚣与烦扰。
3. 归意已随行客去：归乡的情感随着友人的离去而消散，表达了对归乡的渴望。
4. 流年惊见柳条新：岁月流逝中，看到柳树的新芽，象征着生命的循环与希望。
5. 簿书填委休何日：公文堆积如山，不知何时才能休息，显示出生活的压力。
6. 学问榛芜愧古人：对学问的荒废感到愧疚，反映出对古代学者的敬仰。
7. 一顷稻田三亩竹：描绘自己故乡的田园，展现对故土的怀念。
8. 故园何负不收身：表达对故乡的责任与归属感的强烈渴望。

修辞手法:

• 对仗：如“簿书填委休何日”中，形成了整齐的对仗结构。
• 比喻：春风比喻生机，生活的尘土则暗示了繁杂与困扰。
• 意象运用：柳条、新芽等意象运用，表现出生命的希望。

主题思想:

诗歌表达了诗人对故乡的思念、对生活的思考以及对学问荒废的自责，情感真挚深切，体现了士人对理想与现实之间的冲突与反思。

意象分析:

意象词汇:

1. 东风：象征春天的希望与生机。
2. 柳条：春天的新生象征。
3. 簿书：代表繁忙的生活与责任。
4. 故园：故乡的象征，寄托了深厚的情感。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“东风”象征什么？

   • A. 暴风雨
   • B. 春天的生机
   • C. 冬天的寒冷

2. 诗人对古人的心态是：

   • A. 自豪
   • B. 愧疚
   • C. 无所谓

3. “一顷稻田三亩竹”描绘了诗人的：

   • A. 生活困扰
   • B. 故乡的田园
   • C. 书信的繁忙

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《赋得自芳草地》：白居易
• 《春望》：杜甫

诗词对比:

• 《春望》 (杜甫) 以国家动乱为背景，表达对故乡的思念与对国家的忧虑。
• 《送陈安期都官出城马上》 主要关注个人的生活感受与内心情感，对比之下，前者更为宏观，后者则更为细腻。

参考资料:

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《苏辙诗文集》