不作太白梦日边，还同乐天赋池上。是什么意思

不作太白梦日边，还同乐天赋池上。

池上今年有荷叶，细雨游鱼噞轻浪。

教儿读易不应举，幽人一爻吾得尚。

此池便可当长江，欲榜茅斋来荡漾。

原文展示

家池雨中二首二
晁补之

不作太白梦日边，
还同乐天赋池上。
池上今年有荷叶，
细雨游鱼噞轻浪。
教儿读易不应举，
幽人一爻吾得尚。
此池便可当长江，
欲榜茅斋来荡漾。

白话文翻译

这首诗表达了诗人对生活的感悟和对自然的热爱。诗人不再追求李白那样的伟大理想，而是选择与乐天（白居易）一样，在池塘边享受生活。今年的池塘上长满了荷叶，细雨中游动的鱼儿轻轻掀起涟漪。他教导孩子们读书，不必追求功名利禄，自己在这幽静的环境中得到了内心的满足。这个池塘的景色甚至可以媲美长江，诗人希望能在这里划着小船，尽情地享受这份宁静与美好。

注释

• 太白：指的是唐代诗人李白，以其豪放的诗风著称。
• 乐天：指的是唐代诗人白居易，擅长描写平民生活，诗风平易近人。
• 荷叶：夏季池塘中盛开的荷花的叶子，象征着生机与美好。
• 游鱼：指池塘中游动的鱼，体现了自然的生动与灵动。
• 幽人：指隐居的士人，强调诗人的生活态度。
• 爻：源于《周易》，代表阴阳变化的两种状态，这里指读书求知的过程。

诗词背景

作者介绍：
晁补之（1055-1125），字允贞，号文襟，晚号白华山人，北宋时期的诗人、词人。他的诗歌以清新自然、通俗易懂著称，常描绘田园生活，表达对自然的热爱和对人生的思考。

创作背景：
这首诗写于宋代，正值社会动荡与文化繁荣并存的时期，诗人通过描绘家池的景象，反映出个人的生活态度与价值观，强调对内心宁静的追求。

诗歌鉴赏

这首诗以简洁的语言描绘了一个宁静的雨中池塘，表达了诗人对自然的热爱与对人生的思考。诗中前两句，诗人表明自己不再追求李白那种高远的理想，而是选择与白居易一样，享受平凡的生活。接下来的几句则通过描绘池塘的生机，展现了对自然的细腻观察和深切感受，尤其是“细雨游鱼噞轻浪”的描写，让读者感受到一种静谧的美好。后半部分，诗人以教导儿女读书不求功名的态度，展现出一种对生活的哲学思考，强调内心的宁静与满足。最后，诗人将池塘比作长江，表达了对这份宁静之美的珍视，体现了对自然的向往和对生活的满足。

诗词解析

逐句解析：

1. 不作太白梦日边：不再追求李白那样的伟大理想。
2. 还同乐天赋池上：选择与白居易一样，在池塘边享受生活。
3. 池上今年有荷叶：描绘今年的池塘，盛开的荷叶象征生机。
4. 细雨游鱼噞轻浪：细雨中游动的鱼儿掀起轻微的涟漪，表现自然的灵动。
5. 教儿读易不应举：教导孩子们读书，不必追求功名。
6. 幽人一爻吾得尚：在这幽静的环境中，自己获得了内心的满足。
7. 此池便可当长江：池塘的美丽可以与长江相媲美。
8. 欲榜茅斋来荡漾：希望能在这里划船，享受宁静的生活。

修辞手法：

• 比喻：将池塘比作长江，体现出对自然的赞美。
• 拟人：细雨和游鱼的描写使自然充满了生命力。
• 对仗：前后句对称工整，增强了诗的韵律感。

主题思想：
这首诗主要表达了诗人对平凡生活的向往和对自然美的珍视，强调了内心的宁静与满足，体现了对人生价值的思考。

意象分析

意象词汇：

• 池塘：象征着宁静与自然的和谐。
• 荷叶：象征着生机与美好，代表着夏日的生动。
• 细雨：象征着温柔与细腻的自然环境。
• 游鱼：象征着生命的活力与自由。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中提到的“太白”指的是谁？ A. 白居易
   B. 李白
   C. 杜甫

2. 诗人教儿读书的态度是什么？ A. 追求功名
   B. 不应举
   C. 学习诗词

3. 诗中描绘的自然意象包括哪些？ A. 荷叶和游鱼
   B. 山川和大海
   C. 风和云

答案：

1. B
2. B
3. A

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 白居易《池上》
• 王维《山居秋暝》

诗词对比：

• 晁补之与白居易的作品都表现了对自然的热爱，但晁补之的诗更加强调内心的宁静，而白居易则更关注平民生活的描写。

参考资料

推荐书目：

• 《宋诗三百首》
• 《中国古典诗词选》
• 《诗经与古诗词研究》