夏课诗成又旅游，离离秦树叶惊秋。是什么意思

夏课诗成又旅游，离离秦树叶惊秋。

青霄路在何难到，白雪才高岂易酬。

几处读碑寻野迳，共谁沽酒上高楼。

商於迁客曾如此，系滞空思十二旒。

原文展示:

次韵和仲咸送池秀才西游
作者: 王禹偁 〔宋代〕

夏课诗成又旅游，
离离秦树叶惊秋。
青霄路在何难到，
白雪才高岂易酬。
几处读碑寻野迳，
共谁沽酒上高楼。
商於迁客曾如此，
系滞空思十二旒。

白话文翻译：

这首诗是在夏季课程结束后，出游时写的。秦地的树木已经开始落叶，让我感到秋天的来临。通往青天的道路何其艰难，白雪高悬又如何能够轻易报答。在哪里可以读到碑文，找到那条野径？又能与谁共享高楼的美酒呢？商于的迁客曾经历过这样的情景，心中思念着遥远的故国。

注释:

• 夏课: 夏季的课程。
• 离离: 形容树木的稀疏。
• 秦树: 这里指代秦地的树木，象征着北方。
• 青霄: 指天空，青色的天空。
• 白雪: 可能指代高洁的人才或高尚的理想。
• 商於: 商于是战国时期的一个地名，迁客指的是被贬谪的士人。
• 十二旒: 十二旒是古代车帷的装饰，暗指高贵的身份和地位。

诗词背景:

作者介绍:

王禹偁，字季子，号白云，北宋时期的诗人，官至太常博士，兼任礼部侍郎。他的诗风清新，注重自然景物的描写，尤其擅长写山水田园诗。

创作背景:

这首诗是王禹偁在送别友人池秀才西行时所作，表现了对友人的不舍与对人生道路的感慨。在古代，送别是一个重要的社交礼仪，而诗歌则成为表达情感的重要方式。

诗歌鉴赏：

王禹偁的这首诗以送别的场景为背景，表现了他对友人的深切思念之情。开篇以“夏课诗成又旅游”引入，既说明了诗人创作的时节，也暗示了他在学习与游历中的感悟。接下来，诗人通过“离离秦树叶惊秋”描绘了秋意渐浓的景象，突显了时间的流逝与人生的无常。青天之路与白雪的比喻进一步展示了人生旅途的艰难。尤其是“几处读碑寻野迳”，体现了诗人对于历史和自然的向往，显示出他对文化的追求和对世事的思考。

最后，诗句“商於迁客曾如此，系滞空思十二旒”则通过历史典故，表达了对前辈士人的共鸣，隐含着对理想与现实的反思。整首诗情感真挚，意境深远，展现了王禹偁深厚的文学造诣和对人生的哲理思考。

诗词解析:

逐句解析:

1. 夏课诗成又旅游: 在夏季的学习结束后，诗人又开始了旅行。
2. 离离秦树叶惊秋: 看到秦地的树木已经稀疏，感受到秋天的气息。
3. 青霄路在何难到: 通往高远的理想之路何其艰难。
4. 白雪才高岂易酬: 高洁的理想难以实现，报答的机会微乎其微。
5. 几处读碑寻野迳: 想要找到古碑以读其文，寻觅那条野路。
6. 共谁沽酒上高楼: 无人共饮，独自登高，感到孤独。
7. 商於迁客曾如此: 提及历史上商于的迁客，表达共鸣。
8. 系滞空思十二旒: 他们曾有过这样的感受，心中充满对故国的思念。

修辞手法:

• 比喻: “白雪才高”比喻理想的高不可及。
• 对仗: 诗中多处使用对仗工整，如“读碑寻野迳”和“沽酒上高楼”。
• 典故: 商于迁客的提及，增加了诗歌的历史厚度和情感深度。

主题思想:

这首诗的主题是对人生旅途的反思和对理想的追寻，表达了诗人对朋友的深情和对自己理想的无奈。

意象分析:

• 秦树: 象征着北方的孤独与离愁。
• 青霄: 代表着理想的高远。
• 白雪: 象征着高洁的理想与难以实现的追求。
• 高楼: 代表着社交场合与人生的高峰。

互动学习:

诗词测试:

1. 王禹偁的“夏课诗成又旅游”指的是什么时间？

   • A. 春天
   • B. 夏天
   • C. 秋天
   • D. 冬天

2. “几处读碑寻野迳”中，“碑”指的是什么？

   • A. 墓碑
   • B. 古代的碑文
   • C. 书籍
   • D. 风景碑

3. 商於迁客的提及有什么作用？

   • A. 增加诗的幽默感
   • B. 增加诗的历史深度
   • C. 增加诗的音韵美
   • D. 增加诗的情感纠结

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 李白的《将进酒》
• 杜甫的《登高》
• 白居易的《赋得古原草送别》

诗词对比:

与王禹偁的这首诗相比，李白的《将进酒》同样表达了对人生的感慨，但更多的是豪放与洒脱。王禹偁则更偏重于对友人的思念与对理想的追求，展现出细腻而深邃的情感。

参考资料:

• 《宋诗选》
• 《唐诗宋词鉴赏辞典》
• 《中国古代诗歌史》