纷然相召不停。是什么意思

智慧用有为。

法令滋章寇生。

纷然相召不停。

大人玄寂无声。

镇之以静自正。

原文展示:

智慧用有为。法令滋章寇生。纷然相召不停。大人玄寂无声。镇之以静自正。

白话文翻译：

智慧的运用要有作为，法律条文繁多而滋生了盗贼。纷纷扰扰的召唤不断，大贤者却如玄理般寂静无声。用宁静来镇定，才能自我正直。

注释:

• 智慧：指聪明才智，这里强调智慧的有效运用。
• 有为：指有所作为，有所行动。
• 法令：指国家的法律法规。
• 滋章：滋生、增加，章则指条文，二者合起来指法律条文的增多。
• 寇生：指盗贼的产生，反映社会动荡。
• 纷然：纷扰、杂乱，形容声音或情况的喧嚣。
• 大人：指有德行的人，贤者。
• 玄寂：深奥而宁静，形容大人的无声和内心的淡定。
• 镇之以静自正：以宁静来安抚、调和，从而保持自己的正直。

典故解析:

本诗体现了魏晋时期对道家思想的认同，强调内心的宁静和智慧的运用。魏晋时期，士人追求个人的修养与内心的平和，特别是在动乱的社会背景下，诗人们往往渴望一种更高的精神境界。

诗词背景:

作者介绍：

嵇康（223年－262年），字叔夜，魏晋时期的著名思想家、音乐家、文学家。他是“竹林七贤”之一，追求自由、清淡的生活，反对权贵和世俗的束缚。其诗歌往往蕴含着对世事的深刻思考与哲理。

创作背景：

此诗写于动荡的时代，反映了作者对社会法令繁多、社会动乱的无奈与思考。嵇康在此以宁静的态度来应对外界的纷扰，表达了对内心修养的重视。

诗歌鉴赏：

《六言诗十章 其三》以简练的六言形式，表达了对社会动荡的深刻思考。诗中先提到智慧的有效运用，暗示在动乱的社会中，智慧与实际行动的重要性。紧接着提及法律条文的繁多和盗贼的滋生，形成了强烈的对比，反映出法律虽多却难以根治社会问题，令人感受到一种无力感。接下来，诗中描绘了纷扰不休的社会现象，表现出人们在动荡中寻求安宁的渴望。而“大人玄寂无声”则传达了一种超然的态度，强调贤者的沉静和内心的安定。最后的“镇之以静自正”更是点明了主题，通过内心的宁静来应对外界的纷扰，保持自我的正直与清醒。这首诗在形式上简洁有力，而在内容上却蕴含了深刻的哲理，展现了嵇康对人生、社会、道德的深刻反思。

诗词解析:

逐句解析：

1. 智慧用有为：智慧的运用应当有所作为，强调智慧的实际应用。
2. 法令滋章寇生：法律条文的增加反而导致了盗贼的滋生，反映社会问题的复杂性。
3. 纷然相召不停：外界的纷扰和喧嚣，表明社会的不安定。
4. 大人玄寂无声：有德之人内心宁静，不被外界干扰。
5. 镇之以静自正：以宁静来镇定自己，从而保持内心的正直。

修辞手法：

• 对仗：诗中“智慧”与“法令”，“大人”与“静”，形成对比，加强了诗的节奏感。
• 比喻：将社会的动乱比作纷扰的声音，形象生动地传达了社会的复杂性。
• 拟人：法律条文被赋予了滋生盗贼的能力，突显法律的无力感。

主题思想：

本诗通过对智慧、法律及内心宁静的探讨，表达了在动荡社会中，个体应如何保持内心的安定与正直。诗中强调了智慧的重要性以及在纷乱中保持沉静的必要性，传达了深刻的哲理思考。

意象分析:

意象词汇：

• 智慧：象征着理性和能力，强调在动荡中理智的价值。
• 法律：象征着社会规范与秩序，反映出法律体系的局限性。
• 大人：象征着道德与智慧的结合，代表着理想的个体。
• 静：象征着内心的宁静与安定，反映哲人对生活的态度。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗中提到“法令滋章寇生”，这句话的意思是什么？

   • A. 法律条文繁多，导致盗贼出现。
   • B. 盗贼根本不存在。
   • C. 法律不需要条文。
   • D. 盗贼只在城市出现。

2. “大人玄寂无声”中的“大人”指的是？

   • A. 权贵
   • B. 有德行的人
   • C. 普通人
   • D. 小人

3. 诗的主题思想是什么？

   • A. 社会应该更繁荣
   • B. 保持内心的宁静与正直
   • C. 法律应该更严格
   • D. 政治的复杂性

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 陶渊明的《桃花源记》：同样表现对宁静生活的向往。
• 王维的《鹿柴》：描绘了自然宁静的意境，与嵇康的内心宁静相呼应。

诗词对比：

• 嵇康 vs. 陶渊明：嵇康强调智慧和内心的宁静，而陶渊明则更多表现对理想隐居生活的追求。二者都在不同层面上探讨了人对自然与社会的关系。

参考资料:

• 《魏晋诗歌研究》
• 《嵇康与竹林七贤》
• 《中国古代诗词鉴赏》