杖藜相与行，童稚离冠屦。是什么意思

公园十亩馀，日陟亦成趣，浮阴未全收，晴沙已胜步。

杖藜相与行，童稚离冠屦。

枯鱼泳微漾，悴菊饮晞露。

换物各有时，抚怀偶轩虑。

安得三迳馀，诛茅种瓜芋。

原文展示:

秋居杂咏十首
作者: 李弥逊

公园十亩馀，日陟亦成趣，
浮阴未全收，晴沙已胜步。
杖藜相与行，童稚离冠屦。
枯鱼泳微漾，悴菊饮晞露。
换物各有时，抚怀偶轩虑。
安得三迳馀，诛茅种瓜芋。

白话文翻译：

这首诗描绘了秋天的田园生活。十亩的公园，阳光照射下显得格外有趣，浮动的阴影尚未完全消散，而晴朗的沙地已经胜过了行走的乐趣。我和朋友们拄着拐杖在园中漫步，孩子们则脱去帽子和鞋子，尽情玩耍。枯萎的鱼在水中微微摆动，凋谢的菊花在晨露中饮水。万物都有其时，偶尔抚摸怀中感慨万千。希望能在这三岔路口，清理杂草，种植瓜和芋。

注释:

• 公园: 指的是一片开阔的地方，适合游玩。
• 日陟: 太阳升高，表示白天的进行。
• 浮阴: 由树木或其他物体投射下来的阴影。
• 杖藜: 拄着拐杖，象征着老年或步行的慢。
• 童稚: 孩子，天真无邪的意思。
• 冠屦: 指帽子和鞋子，形容孩子们轻松自在的状态。
• 枯鱼: 指干枯的鱼，象征着秋天的萧条。
• 悴菊: 凋零的菊花，秋天的象征。
• 安得: 如何能够，表示渴望。
• 三迳: 三条小路，象征选择的多样性。
• 诛茅: 清除杂草。

诗词背景:

作者介绍:

李弥逊是宋代的诗人，其作品多描绘田园生活，风格清新自然。他的诗歌受到了当时社会环境的影响，表现出对自然的热爱与对生活的思考。

创作背景:

这首诗创作于秋季，正值农忙时节，诗人通过描绘自然景象，表达了对田园生活的向往以及对人生哲理的思考。

诗歌鉴赏：

李弥逊的《秋居杂咏十首》以自然景色为背景，展现了田园生活的宁静与美好。诗中的意象生动而清晰，十亩公园的描写让人感受到秋天的温暖，阳光洒在大地上，浮阴与晴沙交织，形成了一幅和谐美丽的画面。诗人通过“杖藜相与行”的描绘，突显了与友共游的乐趣，而“童稚离冠屦”则展现了孩子们无忧无虑的状态，给人一种轻松愉悦的感觉。

“枯鱼泳微漾，悴菊饮晞露”一句，既描写了秋天的萧条气氛，又隐含了时间流逝的哲理。万物都有其时，诗人感叹事物的更替，表现了他对生命的思考与感慨。最后的“安得三迳馀，诛茅种瓜芋”则表达了诗人对简单、纯粹生活的向往，体现了他对农业生活的热爱与追求。

整首诗情景交融，既有对自然的描绘，又蕴含了对人生哲理的思考，展现了李弥逊清新脱俗的艺术风格。

诗词解析:

逐句解析:

1. 公园十亩馀，日陟亦成趣: 描绘了大自然的广阔，阳光让这片土地充满生机。
2. 浮阴未全收，晴沙已胜步: 暗示了阳光和阴影交替的变化，晴朗的沙地更令人向往。
3. 杖藜相与行，童稚离冠屦: 朋友间的共行，孩子们的无忧无虑，营造了轻松的氛围。
4. 枯鱼泳微漾，悴菊饮晞露: 秋天的萧条气息，以及生命的脆弱。
5. 换物各有时，抚怀偶轩虑: 反映了时间的流逝，诗人对生活的感慨。
6. 安得三迳馀，诛茅种瓜芋: 表达了对简单田园生活的渴望。

修辞手法:

• 比喻: “枯鱼泳微漾”用鱼的状态比喻秋天的萧条。
• 拟人: “悴菊饮晞露”赋予菊花以人的情感。
• 对仗: 诗句中存在对称结构，增强了诗的韵律感。

主题思想:

整首诗表现了对秋天田园生活的热爱与向往，反映了诗人对简单生活的追求与对生命哲理的深刻思考。

意象分析:

意象词汇:

• 公园: 自然的象征，代表宁静和自由。
• 阳光: 生命和希望的象征。
• 孩童: 天真无邪，象征纯粹的快乐。
• 枯鱼与菊花: 生命的脆弱，暗示岁月的流逝。

互动学习:

诗词测试:

1. 本诗的作者是谁？

   • A. 李白
   • B. 李弥逊
   • C. 杜甫

2. “杖藜相与行”中的“杖藜”指的是什么？

   • A. 一种植物
   • B. 拐杖
   • C. 一种工具

3. 诗中提到的“悴菊”象征什么？

   • A. 生机勃勃
   • B. 秋天的萧条
   • C. 花开的美丽

答案:

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫《春望》
• 王维《山居秋暝》

诗词对比:

李白与李弥逊的田园诗风格各有千秋，李白的作品多豪放飘逸，而李弥逊则更注重细腻的自然描绘和对生活的思考。两者在对自然的表现上，虽然手法不同，但都表达了对自由与生活的热爱。