船，休放转；杯休放浅。是什么意思

山光如淀，湖光如练，一步一个生绡面。

叩逋仙，访坡仙， 拣西湖好处都游遍，管甚月明归路远。

船，休放转；杯休放浅。

原文展示:

山光如淀，湖光如练，一步一个生绡面。叩逋仙，访坡仙，拣西湖好处都游遍，管甚月明归路远。船，休放转杯休放浅。

白话文翻译：

山色如同染料，湖光如同白练，每走一步都像是在生绡上绘制画面。拜访隐士林逋，探访文豪苏轼，挑选西湖最美的地方都游览遍了，哪里还管月亮高挂，归途遥远。船上，不要让酒杯空转，也不要让它浅。

注释:

• 山光如淀：山色如同染料一般鲜艳。
• 湖光如练：湖水清澈如同白练。
• 生绡面：生绡是一种未经漂白的丝绸，这里比喻每一步都像在生绡上绘制画面。
• 叩逋仙：拜访隐士林逋，林逋是宋代著名隐士，号逋仙。
• 访坡仙：探访文豪苏轼，苏轼号东坡居士，简称坡仙。
• 拣西湖好处都游遍：挑选西湖最美的地方都游览遍了。
• 管甚月明归路远：不管月亮高挂，归途遥远。
• 休放转杯休放浅：不要让酒杯空转，也不要让它浅，意指尽情享受，不要停歇。

诗词背景:

作者介绍: 薛昂夫，元代诗人，生平不详，但从其作品中可以看出他对自然美景的热爱和对文人墨客的敬仰。这首诗描绘了作者在西湖游玩时的所见所感，表达了对自然美景的赞美和对文人墨客的敬仰之情。

创作背景: 这首诗是薛昂夫在游览西湖时所作，通过对西湖美景的描绘，表达了对自然美景的赞美和对文人墨客的敬仰之情。

诗歌鉴赏：

这首诗以生动的意象和流畅的语言，描绘了西湖的美景和作者的游历心情。诗中“山光如淀，湖光如练”以鲜明的色彩对比，展现了西湖的山水之美。“一步一个生绡面”则巧妙地将行走的每一步比作在生绡上绘制画面，形象生动。后文通过“叩逋仙，访坡仙”表达了对历史文人的敬仰，而“拣西湖好处都游遍”则展现了作者对西湖美景的全面欣赏。结尾的“管甚月明归路远”和“船，休放转杯休放浅”则传达了作者尽情享受当下，不问归途的豁达情怀。整首诗情感丰富，意境深远，是一首优秀的山水诗作。

诗词解析:

逐句解析:

• “山光如淀，湖光如练”：通过比喻，将山色比作染料，湖光比作白练，形象地描绘了西湖的山水之美。
• “一步一个生绡面”：将行走的每一步比作在生绡上绘制画面，形象生动，展现了西湖美景的细腻与变化。
• “叩逋仙，访坡仙”：表达了对历史文人的敬仰，林逋和苏轼都是历史上有名的文人，通过拜访他们，表达了作者对文人墨客的敬仰之情。
• “拣西湖好处都游遍”：展现了作者对西湖美景的全面欣赏，挑选最美的地方游览，体现了作者对美景的珍视。
• “管甚月明归路远”：传达了作者尽情享受当下，不问归途的豁达情怀，月亮高挂，归途遥远，但作者并不在意。
• “船，休放转杯休放浅”：不要让酒杯空转，也不要让它浅，意指尽情享受，不要停歇，传达了作者尽情享受当下的心情。

修辞手法:

• 比喻：如“山光如淀，湖光如练”，通过比喻，形象地描绘了西湖的山水之美。
• 拟人：如“一步一个生绡面”，将行走的每一步比作在生绡上绘制画面，形象生动。
• 对仗：如“山光如淀，湖光如练”，通过对仗，增强了语言的韵律美。

主题思想: 这首诗通过对西湖美景的描绘，表达了对自然美景的赞美和对文人墨客的敬仰之情，同时也传达了作者尽情享受当下，不问归途的豁达情怀。

意象分析:

• 山光如淀：山色如同染料一般鲜艳，形象地描绘了山色的美丽。
• 湖光如练：湖水清澈如同白练，形象地描绘了湖水的清澈。
• 生绡面：生绡是一种未经漂白的丝绸，这里比喻每一步都像在生绡上绘制画面，形象生动。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中“山光如淀”中的“淀”指的是什么？ A. 染料 B. 湖泊 C. 丝绸 D. 白练 答案：A

2. 诗中“叩逋仙，访坡仙”中的“逋仙”和“坡仙”分别指的是谁？ A. 林逋和苏轼 B. 李白和杜甫 C. 王维和孟浩然 D. 陶渊明和谢灵运 答案：A

3. 诗中“管甚月明归路远”表达了作者什么样的情感？ A. 忧愁 B. 豁达 C. 焦虑 D. 悲伤 答案：B

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 苏轼《饮湖上初晴后雨》：这首诗也是描写西湖美景的，可以与薛昂夫的诗作对比，体会不同诗人对同一景物的不同感受。
• 林逋《山园小梅》：林逋的这首诗描写了山园中的梅花，可以与薛昂夫的诗作对比，体会不同诗人对自然景物的不同描绘。

诗词对比:

• 苏轼《饮湖上初晴后雨》与薛昂夫《西湖杂咏·春》：两首诗都是描写西湖美景的，但苏轼的诗更多地表现了西湖的变幻莫测，而薛昂夫的诗则更多地表现了西湖的静谧与美丽。

参考资料: 推荐书目:

• 《全宋诗》：收录了苏轼的诗作，可以更全面地了解苏轼的诗歌风格。
• 《全元诗》：收录了薛昂夫的诗作，可以更全面地了解薛昂夫的诗歌风格。
• 《中国古代山水诗鉴赏辞典》：收录了大量古代山水诗，可以更全面地了解古代山水诗的特点。