是时老母坐相课，端为缝衣睡更迟。是什么意思

冬斋伏案偶凝思，适忆童年励学时。

贫觉镫边书有味，寒生夜半足先知。

是时老母坐相课，端为缝衣睡更迟。

已矣余生无报答，又将呜咽写为诗。

原文展示:

冬斋伏案偶凝思，
适忆童年励学时。
贫觉镫边书有味，
寒生夜半足先知。
是时老母坐相课，
端为缝衣睡更迟。
已矣余生无报答，
又将呜咽写为诗。

白话文翻译：

在寒冷的冬夜，我伏案沉思，
不由得想起童年时努力读书的情景。
那时生活贫困，烛光下的书籍却别有一番滋味，
在寒冷的夜里，脚下的温暖让我提前感知了寒冷。
那时母亲在旁辅导我，
为了帮我缝衣，她总是睡得很晚。
如今我无以报答她的恩情，
只得泪滴如雨，写下这首诗。

注释:

• 斋：书房，读书的地方。
• 凝思：沉思，专注思考。
• 镫：古代的照明器具，通常是油灯。
• 相课：教导，辅导。
• 缝衣：缝制衣物，母亲为了家务而劳累。

典故解析:

诗中提到的“老母”不仅是对母亲的尊称，也是对母爱的深刻体现，体现了诗人在成长过程中对母亲的感恩与愧疚。古代母亲在家庭中是重要的角色，承载着教育和家庭责任。

诗词背景:

作者介绍：江湜（生卒年不详），清代诗人，主要以诗歌著称，风格清新，重视情感与自然的结合。

创作背景：此诗写于冬夜，诗人可能在回忆自己的童年，同时感慨母亲的辛劳与无私爱，反映了清代文学对家庭伦理和人情关系的重视。

诗歌鉴赏：

《冬夜 其一》是一首充满温情和思念的诗。诗人通过描写冬夜的孤寂氛围，勾起了他对童年学习时光的回忆。在这段回忆中，贫困的生活环境与母亲的辛勤付出形成鲜明对比，突显了母爱的伟大。诗中对烛光下读书的描绘，既有温暖的情感，又有对艰苦环境的真实反映，充分展示了诗人的感性和理性。

在情感上，诗人表达了对母亲的深切怀念和歉意，尤其是“已矣余生无报答”，道出了他对过去时光的无奈与愧疚。最后以“呜咽写为诗”收尾，既是对情感的宣泄，也是对母亲爱的永恒铭记。整首诗情感真挚，结构严谨，语言简练，通过细腻的描写让读者感受到了一种浓厚的人文关怀。

诗词解析：

• 逐句解析：

  1. “冬斋伏案偶凝思”：在寒冷的冬天，我伏在桌子上思考。
  2. “适忆童年励学时”：我不由自主地想起了童年时努力学习的日子。
  3. “贫觉镫边书有味”：虽然生活贫困，但在烛光下阅读书籍却有其独特的滋味。
  4. “寒生夜半足先知”：在寒冷的夜里，脚下的温暖让我感受到寒冷的逼近。
  5. “是时老母坐相课”：那时母亲在旁边教导我。
  6. “端为缝衣睡更迟”：为了给我缝衣，母亲总是很晚才入睡。
  7. “已矣余生无报答”：如今我无以报答母亲的恩情。
  8. “又将呜咽写为诗”：只好把这种情感化为诗歌，流下泪水。

• 修辞手法：

  • 对比：生活的贫困与母亲的无私奉献形成鲜明对比。
  • 拟人：烛光下的书籍仿佛有着独特的味道，体现了诗人对书籍的深厚感情。

• 主题思想：全诗围绕对母爱的回忆与感恩，表达了对过去时光的无奈与对母亲辛劳的深切感受。

意象分析：

• 冬夜：象征孤独与思索的时刻，反映诗人的内心世界。
• 烛光：象征知识与希望，虽微弱却温暖，暗示着艰辛中对学习的渴望。
• 母亲：象征无私与奉献，是诗人情感的寄托。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗人回忆童年，是在什么样的环境中度过的？

   • A. 富裕
   • B. 贫困
   • C. 中等

2. “寒生夜半”中的“寒”指什么？

   • A. 天气寒冷
   • B. 心情寒冷
   • C. 生活寒冷

3. 诗中提到的“老母”有何象征意义？

   • A. 亲情
   • B. 友情
   • C. 师生情

答案：

1. B
2. A
3. A

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《游子吟》 - 孟郊
• 《母亲》 - 朱自华

诗词对比：

• 孟郊的《游子吟》同样体现了母爱的伟大与无私，但更侧重于游子对母亲的思念与牵挂。江湜的作品则通过回忆童年来反映母爱的深远影响。两首诗都具有强烈的情感，但表达方式各有不同，前者更直接，后者更细腻。

参考资料：

• 《清代诗词选》
• 《中国古典文学史》
• 《诗词鉴赏指南》