天子股肱守，丈人山岳灵。

出身侍丹墀，举翮凌青冥。

当昔皇运否，人神俱未宁。

谏官莫敢议，酷吏方专刑。

谷永独言事，匡衡多引经。

两朝纳深衷，万乘无不听。

盛烈播南史，雄词豁东溟。

谁谓整隼旟，翻然忆柴扃。

寄书汶阳客，回首平阴亭。

开封见千里，结念存百龄。

隐轸江山丽，氛氲兰茝馨。

自怜遇时休，漂泊随流萍。

春野变木德，夏天临火星。

一生徒羡鱼，四十犹聚萤。

从此日闲放，焉能怀拾青。

奉酬北海李太守丈人夏日平阴亭

原文展示

天子股肱守，丈人山岳灵。
出身侍丹墀，举翮凌青冥。
当昔皇运否，人神俱未宁。
谏官莫敢议，酷吏方专刑。
谷永独言事，匡衡多引经。
两朝纳深衷，万乘无不听。
盛烈播南史，雄词豁东溟。
谁谓整隼旟，翻然忆柴扃。
寄书汶阳客，回首平阴亭。
开封见千里，结念存百龄。
隐轸江山丽，氛氲兰茝馨。
自怜遇时休，漂泊随流萍。
春野变木德，夏天临火星。
一生徒羡鱼，四十犹聚萤。
从此日闲放，焉能怀拾青。

白话文翻译

这首诗描绘了作者对政治时局的感慨和对个人命运的思考。诗中提到天子和太守的职务，表达了对时局动荡的担忧。过去的皇运衰败，人神共苦，谏官们不敢直言，酷吏则专横跋扈。只有谷永敢于直言，匡衡则多以经书为引。两朝之中，作者感受到深厚的情感，万乘之权都听从于他。南方的历史声势浩大，雄浑的文字如同东海的波涛。谁说整齐的旌旗会让人忘却柴门的温暖？我寄书与汶阳的朋友，回首平阴亭，心中充满了千里之外的思念。我隐居在这美丽的江山中，周围弥漫着兰花与茉莉的芬芳。自怜我遇时不遇，漂泊如同浮萍。春天的野地变得繁茂，夏天的星空则显得炽热。我的一生只羡慕鱼儿，四十岁仍在追逐萤火虫。从此以后，我只想过悠闲的生活，怎能再怀念那拾取青苔的日子？

注释

• 天子股肱守：天子，指皇帝；股肱，意为左右手，形容天子的权力和依靠。
• 丈人山岳灵：丈人，指李太守；山岳灵，可能指其威仪如山岳，气概非凡。
• 侍丹墀：侍，侍奉；丹墀，指红色的台阶，象征皇宫。
• 举翮凌青冥：翮，指鸟的翅膀；凌，意为飞翔；青冥，指天空，表达高飞的壮志。
• 谏官：指劝谏的官员。
• 酷吏：指严酷的官吏。
• 谷永、匡衡：历史上以直言和引经而著称的人物。

诗词背景

作者介绍

高适是唐代著名的边塞诗人，字达夫，号白华，生于公元704年，卒于公元765年。他的诗歌以豪放、奔放著称，尤其擅长描写边塞风光和士人的豪情。

创作背景

这首诗创作于高适的晚年，时值社会动荡，诗人心怀忧国忧民之情，借李太守之名，表达对政治的关注和自己的人生感慨。

诗歌鉴赏

高适的《奉酬北海李太守丈人夏日平阴亭》以其深沉的情感和丰富的意象展现了一个诗人对时局的忧虑与个人命运的思考。诗中开篇便点出天子与丈人的地位，紧接着引入了历史的回顾，反映了皇权的衰败和社会的不安，表现出诗人对国家前途的深切关怀。通过对谷永与匡衡的提及，诗人展现出对敢于直言的人的敬佩，同时也对当时官场的沉沉黑暗感到无奈。中间部分，诗人用“盛烈播南史”等句子，写出对历史的思考与对文化的自豪，表达了对南北文化差异的思考。

后半部分，诗人转向个人生活的反思与追求，隐居在美丽的江山之中，感受到自然的美好与内心的宁静。他用“漂泊随流萍”来形容自己的人生境遇，表现出一种无奈与淡然。诗的最后，诗人选择悠闲的生活，放弃了往昔的追求，似乎在表明一种对生活态度的转换。

全诗结构严谨，情感层次分明，既有对时局的忧虑，也有对个人命运的反思，表现出高适深厚的文化底蕴和独特的人生哲学。

诗词解析

逐句解析

1. 天子股肱守：天子如同自己的股肱，象征权力与责任。
2. 丈人山岳灵：李太守如同高山一样令人敬仰。
3. 出身侍丹墀：诗人曾在皇宫侍奉，暗示自己的政治经历。
4. 举翮凌青冥：表达了对高飞的渴望。
5. 当昔皇运否：追忆过去的皇权衰落。
6. 人神俱未宁：人神共苦，表达人们的苦痛。
7. 谏官莫敢议：官员们不敢进言。
8. 酷吏方专刑：严酷的官吏专断朝政。
9. 谷永独言事：提到历史上敢于直言的谷永。
10. 匡衡多引经：匡衡以经书作为劝谏的根据。
11. 两朝纳深衷：历朝历代的深情厚谊。
12. 万乘无不听：权势之下，人人都须倾听。
13. 盛烈播南史：南方文化的盛名。
14. 雄词豁东溟：诗词的雄伟如同东海的波涛。
15. 谁谓整隼旟：整齐的旌旗能否忘却柴门的温暖？
16. 寄书汶阳客：向远方的朋友寄去书信。
17. 回首平阴亭：回忆在平阴亭的时光。
18. 开封见千里：开阔的视野，千里之外的景象。
19. 结念存百龄：心中长存的情感。
20. 隐轸江山丽：隐居在美丽的江山中。
21. 氛氲兰茝馨：周围弥漫着花香。
22. 自怜遇时休：自怜遇到的时机已然过去。
23. 漂泊随流萍：生活如同随波浮萍。
24. 春野变木德：春天的野地生机盎然。
25. 夏天临火星：夏天的星空如同火星般璀璨。
26. 一生徒羡鱼：一生只羡鱼的自由。
27. 四十犹聚萤：四十岁仍在追逐萤火虫。
28. 从此日闲放：今后只愿过悠闲的日子。
29. 焉能怀拾青：怎能再怀念过去的追求。

修辞手法

• 比喻：如“漂泊随流萍”，生动形象地表现漂泊的无奈。
• 对仗：如“盛烈播南史，雄词豁东溟”，增加了诗的音律美。
• 排比：在表达情感时，通过排比增强了气势。

主题思想

诗歌通过对李太守的寄托，表达了对政治现状的忧虑与对个人命运的思考，体现了高适对历史的关怀与对生活的感悟，反映出一种淡然与追求内心宁静的态度。

意象分析

意象词汇

• 山岳：象征稳重与威严，代表李太守的品格。
• 青冥：象征志向高远，追求卓越。
• 兰茝：象征自然之美与内心的宁静。
• 流萍：象征漂泊与无奈的生活状态。

互动学习

诗词测试

1. 下列哪一句表达了对李太守的赞美？

   • A. 谏官莫敢议
   • B. 丈人山岳灵
   • C. 开封见千里

2. 诗中提到的“谷永”以什么著称？

   • A. 直言
   • B. 贪婪
   • C. 隐居

3. 诗人选择过什么样的生活？

   • A. 忙碌
   • B. 悠闲
   • C. 奔波

答案

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸

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• 高适 vs. 王之涣：两位诗人都在描写自然与人生，但高适更注重社会政治的反思，而王之涣则倾向于抒发个人情怀。

参考资料

• 《唐诗三百首》
• 《唐代诗人研究》
• 《高适诗文集》