这段话出自宋代刘辰翁《水龙吟（和清江李侯士弘来寿）》
闲思十八年前，依稀正是公年纪。
铜驼陌上，乌衣巷口，臣清如水。
是处风筝，满城昼锦，儿郎俊伟。
但幅巾藜杖，低垂白鬓，用与绮、问何里。
最忆他年甘旨。
也曾经、三仕三已。
至今结习，余年未了，业多生绮。
安得滕廛，移将近市，长薰晋鄙。
望福星炯炯，西江千里，待公来社。
原文意思解释
最后更新时间:2026-09-04 13:16:15原文展示:
水龙吟（和清江李侯士弘来寿）
闲思十八年前，依稀正是公年纪。
铜驼陌上，乌衣巷口，臣清如水。
是处风筝，满城昼锦，儿郎俊伟。
但幅巾藜杖，低垂白鬓，用与绮问何里。
最忆他年甘旨。也曾经三仕三已。
至今结习，余年未了，业多生绮。
安得滕廛，移将近市，长薰晋鄙。
望福星炯炯，西江千里，待公来社。
白话文翻译：
闲暇时常常回想起十八年前，那时你正值壮年。
在铜驼街头，乌衣巷口，我的心情清澈如水。
在这儿放风筝，满城的白昼如锦绣般绚丽，年轻的儿郎们英俊伟岸。
但我如今已是老态龙钟，白发苍苍，问你何处可去？
最让我怀念的是那年美好的时光。我曾三次出仕，三次又辞去官职。
直到今天才发现自己仍未改变，岁月流逝，事业繁多却难以收获。
怎么能找到个繁华的地方，搬到近市，享受长久的安宁呢？
我仰望福星明亮，西江千里，希望你能来与我聚会。
注释:
- 铜驼：古代的一种马车，象征着出行与仕途。
- 乌衣巷：指的是江南的一个繁华地带，常与士人风采联系在一起。
- 幅巾藜杖：指老年人的打扮，彰显出年纪的增大与身份的变化。
- 甘旨：美好生活的象征，强调对美好往昔的怀念。
- 滕廛：繁华的市集，象征着希望与生活的理想。
诗词背景:
作者介绍： 刘辰翁是宋代的一位诗人，生活在政治动荡的时代。他的诗作多描写人生哲理，情感细腻，常常结合个人经历与社会背景，展现出深厚的文化底蕴。
创作背景： 这首诗是在刘辰翁年迈之际写成，意在回忆自己年轻时的经历和理想，同时也表达对当下生活的感慨。诗中通过对过往的追忆，流露出对岁月流逝的无奈与对未来生活的希冀。
诗歌鉴赏：
《水龙吟》通过回忆与现实的对比，展现了作者对往昔岁月的深切怀念，以及对现状的无奈和期望。诗的开头从“闲思十八年前”引入，立刻让读者感受到时间的流逝与变化。作者通过“铜驼陌上，乌衣巷口”描绘了一幅生动的年轻时光的画面，充满了活力与希望。
在对比中，诗人用“幅巾藜杖，低垂白鬓”展现了衰老的无奈，表现出人生的无常与变化。接下来的“最忆他年甘旨”，则表达了对美好岁月的怀念，似乎在提醒自己那些曾经的荣耀与成就。
结尾处，诗人期待着“望福星炯炯”，渴望重新找到生活的乐趣和理想。这种情感的起伏，既有对往昔的留恋，也有对未来的美好憧憬，形成了全诗的情感主线。
诗词解析：
逐句解析：
- 闲思十八年前：作者在闲暇之时回忆起十八年前的往事。
- 依稀正是公年纪：模糊中仿佛又看到那时的自己。
- 铜驼陌上，乌衣巷口：描述当时生活环境，暗示出仕途的开始。
- 臣清如水：形容内心的宁静与清澈。
- 是处风筝，满城昼锦：表现那时生活的美好与繁华。
- 儿郎俊伟：夸赞年轻一代的英俊与才华。
- 但幅巾藜杖，低垂白鬓：对衰老的自嘲与无奈。
- 用与绮问何里：质问自己如今的去向与追求。
- 最忆他年甘旨：最怀念的是那段美好的生活。
- 也曾经三仕三已：经历过三次任职又辞去的生涯。
- 至今结习，余年未了：至今仍未从这些经历中走出来。
- 安得滕廛，移将近市：渴望能找到繁华之处，享受安逸。
- 望福星炯炯，西江千里：期待美好未来的到来。
修辞手法：
- 对比：青年与老年的对比，加深了岁月流逝的感慨。
- 比喻：将生活的美好与丰盛比作“甘旨”，传达对美好生活的追求。
- 排比：通过“三仕三已”强调经历的复杂与艰辛。
主题思想： 整首诗的主题围绕着怀旧与对未来的期盼，表达了时间带来的变化与人生的无常，以及对美好生活的向往与追求。
意象分析：
意象词汇：
- 铜驼：象征出行与仕途，寓意人生旅途的艰辛。
- 乌衣巷：象征繁华与士人文化，展现过去的风光。
- 白鬓：象征衰老，强调时间的无情。
- 福星：象征希望与美好未来的期待。
互动学习：
诗词测试：
-
诗中提到“铜驼陌上”主要指什么？
- A) 出行的马车
- B) 渔船
- C) 房屋
- D) 学校
-
“幅巾藜杖”在诗中体现了什么？
- A) 年轻
- B) 财富
- C) 衰老
- D) 幸福
-
诗人在怀念什么？
- A) 过去的朋友
- B) 年轻时的美好生活
- C) 自己的事业
- D) 家乡的山水
答案：
- A) 出行的马车
- C) 衰老
- B) 年轻时的美好生活
诗词比较与延伸：
相关作品推荐：
- 李清照的《如梦令》
- 苏轼的《水调歌头》
诗词对比：
- 《如梦令》：同样抒发了对过去的怀念，但更加细腻地描写了个人情感的波动。
- 《水调歌头》：则通过对月的描写，表达了对人生理想的追求与思考，具有更为广泛的哲理性。
参考资料：
- 诗词鉴赏相关书籍
- 《宋词三百首》及其解析
- 关于刘辰翁生平及作品的研究论文