南邻女儿学淡抹，强嫌传粉无艳色。是什么意思

东园水亭良佳哉，红白藕花前后开。

千机织就云锦段，万玉琢成风露杯。

南邻女儿学淡抹，强嫌传粉无艳色。

北邻女儿学淡妆，刚道施朱涴天质。

红儿雪儿俱绝奇，安用底苦相嘲嗤。

道人明眼付一笑，绿尊唤客花前嬉。

原文展示:

东园水亭良佳哉，红白藕花前后开。
千机织就云锦段，万玉琢成风露杯。
南邻女儿学淡抹，强嫌传粉无艳色。
北邻女儿学淡妆，刚道施朱涴天质。
红儿雪儿俱绝奇，安用底苦相嘲嗤。
道人明眼付一笑，绿尊唤客花前嬉。

白话文翻译：

东园的水亭真是美好啊，红白的莲花前后相继开放。
千般巧思织成云锦般的花段，万颗美玉雕琢成风露般的酒杯。
南边的女儿学着淡淡的妆容，强烈地嫌弃传来的花粉没有艳丽的色彩。
北边的女儿则学着轻妆，刚说施朱的颜色抹去天生的质朴。
红色的莲花和白色的莲花都各有奇特之处，何必互相嘲笑呢？
有位高人明亮的眼睛看着这一切，不禁微笑，呼唤客人们在花前嬉戏。

注释:

• 良佳哉：非常好，真美好。
• 藕花：指的是莲花，莲的花朵。
• 千机、万玉：形容精致繁复，千种机巧，万颗美玉。
• 淡抹、淡妆：指的是淡雅的妆容，轻描淡写。
• 传粉：指的是花粉的传播。
• 安用底苦相嘲嗤：何必互相嘲笑呢，底为何而苦呢。
• 道人：指的是有智慧、有见识的人，通常受到尊重。

诗词背景:

作者介绍:

史弥宁是宋代的一位诗人，以其清新脱俗的诗风著称。他的作品多描绘自然景色及人情世态，常蕴含哲理和对生活的深刻思考。史弥宁在诗中常通过细腻的描写表达对生活的热爱和对人性的关怀。

创作背景:

该诗创作于东园，作者在水亭中欣赏莲花的美丽，受到周围环境和人际关系的启发，写下了这首描绘莲花和人们态度的诗作。这首诗反映了当时社会对美的不同理解，以及人与人之间的互动。

诗歌鉴赏：

这首诗通过描绘东园中红白莲花的竞相开放，展现了自然的美丽和生机。首句开篇即以“良佳哉”表明了诗人对环境的赞美，紧接着通过“红白藕花前后开”的描写，展现出莲花绚丽的色彩和生动的景象，给人以强烈的视觉冲击。

诗的中段通过“千机织就云锦段，万玉琢成风露杯”，使用了丰富的比喻，将莲花与精致的工艺品相提并论，突出了莲花的珍贵和美丽，表现出诗人对自然的热爱和对美的追求。

随着诗的深入，南邻和北邻女儿的不同审美观念引出了人们对美的争论。南邻女儿嫌弃花粉的平淡，而北邻女儿则认为施朱的妆容掩盖了自然的美，反映出不同的审美取向和对女性美的思考。

最后，诗人用“道人明眼付一笑，绿尊唤客花前嬉”来结束全诗，传达出一种洒脱与幽默的态度。高人看透了这些美的争论，微笑着呼唤客人们在花前嬉戏，表达出一种对生活的豁达态度，强调人与自然的和谐。

诗词解析：

逐句解析:

1. 东园水亭良佳哉：开篇点明环境，展示东园的水亭之美。
2. 红白藕花前后开：描述莲花的不同色彩，暗示自然的多样性。
3. 千机织就云锦段：比喻莲花的美丽如同精美的织物。
4. 万玉琢成风露杯：进一步强调莲花的珍贵，像是雕刻的美玉。
5. 南邻女儿学淡抹：引入人物，展示不同的审美观。
6. 强嫌传粉无艳色：表达对简单美的抵触。
7. 北邻女儿学淡妆：另一种审美的展现，强调妆饰的误解。
8. 刚道施朱涴天质：批判施朱妆容对自然美的掩盖。
9. 红儿雪儿俱绝奇：强调红莲和白莲的独特之美。
10. 安用底苦相嘲嗤：提出疑问，何必互相嘲讽。
11. 道人明眼付一笑：道人看透一切。
12. 绿尊唤客花前嬉：最后以和谐的场景收尾，表现生活的乐趣。

修辞手法:

• 比喻：如“千机织就云锦段”将莲花比作织物，增强了视觉美感。
• 对仗：如“红儿雪儿俱绝奇”，增强了诗的韵律感。
• 拟人：如“道人明眼付一笑”，赋予人物情感，增添了温度。

主题思想:

这首诗的主题在于自然与人、人与人之间的和谐与美的探讨。诗人通过莲花的美丽，反映出对不同审美观的包容与理解，表达了人与自然和谐共处的理想。

意象分析:

意象词汇:

• 莲花：象征纯洁、美好。
• 水亭：代表宁静、雅致的环境。
• 花粉：象征生命的延续与美的传播。
• 道人：象征智慧与洞察力。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的两种颜色的莲花是什么？ A. 红色和黄色
   B. 红色和白色
   C. 白色和蓝色
   D. 紫色和绿色

2. 南邻女儿对花粉的态度是什么？ A. 喜欢
   B. 嫌弃
   C. 无所谓
   D. 不知道

3. 诗中“道人”代表的是什么？ A. 普通人
   B. 有智慧的人
   C. 政治家
   D. 学者

答案: 1.B 2.B 3.B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《夜泊牛渚怀古》 李白
• 《游山西村》 陆游

诗词对比:

• 《夜泊牛渚怀古》 通过水域的描写展现了夜晚的静谧与思古情怀。
• 《游山西村》 则通过田园的描写展现了归隐生活的美好与宁静。

两首诗虽然题材不同，但都通过自然景色反映出诗人对生活的热爱与思考。

参考资料:

• 《中国古诗词鉴赏辞典》
• 《宋代诗人研究》
• 《古诗词名句解析》