借问两绶人，谁知种鱼利。是什么意思

移土湖岸边，一半和鱼子。

池中得春雨，点点活如蚁。

一月便翠鳞，终年必赪尾。

借问两绶人，谁知种鱼利。

原文展示:

奉和鲁望渔具十五咏 其十二 种鱼
作者: 皮日休 〔唐代〕

移土湖岸边，一半和鱼子。
池中得春雨，点点活如蚁。
一月便翠鳞，终年必赪尾。
借问两绶人，谁知种鱼利。

白话文翻译：

这首诗描绘了在湖岸边移土种鱼的情景。湖边的土壤一半是和鱼子在一起的，池塘中得到了春雨，水面上点点涟漪像活跃的小蚂蚁。一到一个月，这些鱼就长出了翠绿的鱼鳞，整年都能看到它们的红色尾巴。请问两位渔夫，谁能知道种鱼的好处呢？

注释:

• 移土：指移土作垦，开辟土地种植。
• 湖岸：指湖的边缘。
• 鱼子：鱼的卵，指种鱼所需的鱼卵。
• 春雨：春天的雨水，滋润万物。
• 活如蚁：形容水面上点点涟漪，像小蚂蚁一样活跃。
• 翠鳞：指鱼身上的绿色鳞片。
• 赪尾：指鱼的红色尾巴。
• 绶人：指渔夫或渔民。
• 种鱼利：种鱼的好处与收益。

典故解析:

本诗并没有明显的历史典故，但可以看作是对渔业生产的观察与思考。湖边种鱼的行为反映了古代人们对自然资源的利用和对生活的关注。

诗词背景:

作者介绍:

皮日休，字端卿，号丘壑，唐代诗人，生活在晚唐时期。他以诗文著称，尤其擅长五言绝句和古体诗，风格清新脱俗，常以自然景物为题材，表现个人情感和哲理。

创作背景:

诗中描绘的种鱼场景反映了当时人们对渔业的重视，尤其是在农业与渔业并重的社会背景下，诗人通过细腻的观察表达了对自然生态的热爱和对渔民生活的关注。

诗歌鉴赏：

这首诗的语言简练而生动，展现了诗人对湖边种鱼的细致观察。开篇“移土湖岸边”便让人感受到一种生动的场景，仿佛能够看到渔民在湖边辛勤劳作的情景。接着，诗人通过“池中得春雨”描绘出春天的生机，雨水滋润了土壤，鱼子在水中活跃，生机勃勃。而“一月便翠鳞，终年必赪尾”则揭示了种鱼的效果，突显出自然生长的迅速与丰盈。

最后一句“借问两绶人，谁知种鱼利”不仅是对渔夫的询问，更是一种哲理的思考。诗人在赞美自然与劳动的同时，也引发了对渔业价值的思考，显示出对生活的热爱与对自然的敬畏。整首诗意境优美，既有对自然景观的描绘，又有对人生哲理的深刻思考，体现了皮日休独特的艺术风格与人文关怀。

诗词解析:

逐句解析:

1. 移土湖岸边：描绘了在湖边进行的耕作，暗示着人们对自然资源的利用。
2. 一半和鱼子：说明了与鱼卵相关的种植，暗示着种鱼的方式。
3. 池中得春雨：强调春雨的滋润，使得种植得以顺利进行。
4. 点点活如蚁：生动形象地描述了水面上的涟漪，表现出自然的活力。
5. 一月便翠鳞：表明鱼的生长速度之快，显示出自然的丰盈。
6. 终年必赪尾：指出鱼的颜色与特征，反映出种鱼的成功。
7. 借问两绶人：通过提问引出渔民的经验，增加了诗的生活气息。
8. 谁知种鱼利：表达对于种鱼收益的探讨，表现了对生活的思考。

修辞手法:

• 比喻：如“点点活如蚁”通过比喻增强了生动感。
• 拟人：将自然现象赋予生命，增强了诗歌的情感表现。
• 对仗：如“翠鳞”和“赪尾”，形成了对仗工整的效果，增强了韵律感。

主题思想:

整首诗通过对种鱼过程的描写，表达了对自然和劳动的热爱，同时也引发了对渔业价值与人生产出的思考，体现了人与自然的和谐美。

意象分析:

意象词汇:

• 移土：象征着开拓与创造。
• 春雨：代表着生机与希望。
• 翠鳞：象征着生长与繁荣。
• 赪尾：象征着丰盈的收获。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“春雨”有什么作用？ A. 让土壤干燥
   B. 带来生机与活力
   C. 使鱼子死亡

2. “翠鳞”代表什么？ A. 鱼的颜色
   B. 鱼的数量
   C. 鱼的品种

3. 诗中“借问两绶人”指的是谁？ A. 渔夫
   B. 农夫
   C. 学者

答案:

1. B
2. A
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《江南春》杜甫
• 《渔歌子》张志和

诗词对比:

1. 《江南春》：同样描绘了自然景色，但更侧重于春天的气息与生活的美好。
2. 《渔歌子》：则以渔民的生活为主题，展示了渔民的乐观与对自然的依赖。

参考资料:

• 《唐诗三百首》
• 《唐诗鉴赏辞典》
• 《中国古典诗词研究》