看骥子，弄鹓雏。是什么意思

行斋活计五车书。

真欲釜生鱼。

天公也相料理，新得掌中珠。

看骥子，弄鹓雏。

最怜渠。

青衫竹马，后日迎门，好个高闾。

诉衷情令

作者: 元好问 〔金朝〕

原文展示:

行斋活计五车书。真欲釜生鱼。天公也相料理，新得掌中珠。看骥子，弄鹓雏。最怜渠。青衫竹马，后日迎门，好个高闾。

白话文翻译：

在书斋中读书如五车之多，真想把这知识化作生鱼入锅。天公也照顾我，最近得到了心爱的珍珠。看那骏马，玩弄着雏鸟，最让我怜惜的，是她。青衫竹马的少年，日后会来迎接我，真是个美好的高阜。

注释:

• 行斋: 指修身养性的书房。
• 活计: 指工作或事情，这里暗指读书。
• 五车书: 形容书籍多，五车书的意思是满满的五辆车书。
• 真欲釜生鱼: 比喻希望知识能转化为实用的东西。
• 天公: 上天，这里指命运或上天的安排。
• 掌中珠: 比喻非常珍贵的人或物。
• 骥子、鹓雏: 分别指骏马和雏鸟，象征年轻人的朝气与活力。
• 青衫竹马: 形容年轻时的玩伴，青衫代表书生气，竹马则是童年游戏的象征。
• 高闾: 指高大的阜坡，这里暗指美好的未来。

诗词背景:

• 作者介绍: 元好问，金朝诗人，以词作见长，风格含蓄而富有情感。他的作品往往反映了个人情感与社会现实。
• 创作背景: 该词作成于作者对未来美好生活的憧憬与期待，展现了对青春和理想的向往。

诗歌鉴赏：

《诉衷情令》是一首抒发个人情感的词作，表达了诗人对理想生活的向往和对美好爱情的渴望。开头“行斋活计五车书”，以书斋读书形象引入，展现出诗人对知识的热爱与追求，形象地描绘出书籍的丰富。而“真欲釜生鱼”则传达出诗人希望知识能够转化为实际成果的愿望，体现出一种对人生实用价值的思考。

接下来的“天公也相料理，新得掌中珠”，展现了命运对诗人的眷顾，使他获得了心中珍爱的事物，暗示着美好未来的到来。紧接着的“看骥子，弄鹓雏”则描绘了一幅生动的画面，骏马与雏鸟的结合，象征着青春朝气蓬勃的生活，表达了对年轻时期快乐时光的怀念。

最后一句“青衫竹马，后日迎门，好个高闾”，不仅是对未来美好生活的期待，也流露出一种对纯真爱情的向往。整首词情感真挚，意象丰富，表现出一种对理想爱情与未来的美好憧憬，兼具哲理与抒情。

诗词解析:

• 逐句解析:

  • “行斋活计五车书”：表达了对知识的追求。
  • “真欲釜生鱼”：希望知识能转化为实际应用，暗示实用主义。
  • “天公也相料理”：命运的眷顾，象征着人生中的幸运。
  • “新得掌中珠”：暗指获得心中所爱或理想的事物。
  • “看骥子，弄鹓雏”：描绘年轻、活泼的生活状态。
  • “最怜渠”：表现出对某个特定人的深情。
  • “青衫竹马，后日迎门”：期待未来的美好生活。
  • “好个高闾”：象征理想的生活环境，既高雅又美好。

• 修辞手法:

  • 比喻：将书籍与生鱼相比，强调知识的实用性。
  • 拟人：将天公赋予情感，体现命运的温暖。
  • 对仗：词句对称，增强了节奏感，提升了语言的美感。

• 主题思想: 这首词表达了对理想生活和真爱的渴望，展现了青春的活力与对未来的美好期待。

意象分析:

• 意象词汇:
  • 书籍: 象征知识的丰富与追求。
  • 生鱼: 实用主义，借此表达希望知识有用。
  • 骥子、鹓雏: 代表年轻的活力与朝气。
  • 青衫竹马: 童年的纯真与美好回忆。
  • 高闾: 理想生活的象征，向往的未来。

互动学习:

诗词测试：

1. “行斋活计五车书”中的“行斋”指什么？

   • A. 书房
   • B. 餐厅
   • C. 花园
   • D. 学校

2. “天公也相料理”中的“天公”指的是？

   • A. 一个神明
   • B. 命运
   • C. 朋友
   • D. 家人

3. 诗中“青衫竹马”意指？

   • A. 年轻时的玩伴
   • B. 高大的人
   • C. 书生
   • D. 长者

答案：

1. A
2. B
3. A

诗词比较与延伸:

• 相关作品推荐:

  • 李清照的《如梦令》：同样表达对爱情与生活的期待。
  • 苏轼的《水调歌头》：展现对理想与人生的反思。

• 诗词对比:

  • 元好问的《诉衷情令》与辛弃疾的《青玉案·东风夜放花千树》：两者均表达对理想生活的向往，但前者更偏重于内心情感的细腻描写，后者则更强调豪情壮志的表现。

参考资料:

• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《唐宋词选》
• 《元好问传》

以上是对《诉衷情令》的全面分析与解读，希望能帮助您更好理解这首诗词。