旱久未教梅破腊，霜迟留得划含秋。是什么意思

经行此地几维舟，我亦飘零苦倦游。

旱久未教梅破腊，霜迟留得划含秋。

离怀不似残年促，细雨何如骤雪收。

底事令人重分首，自兹出处恐殊谋。

原文展示:

经行此地几维舟，我亦飘零苦倦游。 旱久未教梅破腊，霜迟留得划含秋。 离怀不似残年促，细雨何如骤雪收。 底事令人重分首，自兹出处恐殊谋。

白话文翻译：

我经过这个地方已经多次停船，我自己也是漂泊在外，感到疲惫和厌倦。 长时间的干旱使得梅花未能如往年那样在腊月开放，霜降来得晚，使得秋意迟迟不去。 离别的情感不像年末那样紧迫，细雨的结束又怎能比得上骤雪的停歇。 为什么让人再次分别，从此以后，我们的去向和计划恐怕会有所不同。

注释:

• 经行：经过。
• 几维舟：多次停船。
• 飘零：漂泊无依。
• 苦倦游：对漂泊生活感到疲惫和厌倦。
• 梅破腊：梅花在腊月开放。
• 霜迟：霜降来得晚。
• 划含秋：秋意迟迟不去。
• 离怀：离别的情感。
• 残年促：年末的紧迫感。
• 细雨何如骤雪收：细雨的结束怎能比得上骤雪的停歇。
• 底事：为什么。
• 重分首：再次分别。
• 出处：去向和计划。
• 殊谋：有所不同。

诗词背景:

作者介绍: 赵蕃（1143-1229），字昌父，号章泉，宋代诗人。他的诗风清新自然，多写景抒情，表达了对自然和人生的深刻感悟。这首诗是他在陈择之官满归清江时所作，表达了对友人离别的感慨和对未来不确定的忧虑。

创作背景: 这首诗是在陈择之官满归清江时所作，赵蕃在珠林为其送行。诗中表达了诗人对友人离别的感慨，以及对自己漂泊生活的厌倦和对未来不确定的忧虑。

诗歌鉴赏：

这首诗通过描绘自然景象和表达个人情感，展现了诗人对离别的深刻感受和对未来的忧虑。诗中“经行此地几维舟”和“我亦飘零苦倦游”表达了诗人对漂泊生活的厌倦，而“旱久未教梅破腊，霜迟留得划含秋”则通过自然景象的描绘，增强了诗中的离别氛围。最后两句“底事令人重分首，自兹出处恐殊谋”则直接表达了诗人对未来不确定的忧虑和对友人离别的感慨。整首诗情感真挚，语言凝练，展现了诗人深厚的艺术功底和对人生的深刻感悟。

诗词解析:

逐句解析:

1. 经行此地几维舟：诗人经过这个地方已经多次停船，暗示了诗人长期的漂泊生活。
2. 我亦飘零苦倦游：诗人表达了自己对漂泊生活的厌倦和疲惫。
3. 旱久未教梅破腊：长时间的干旱使得梅花未能如往年那样在腊月开放，暗示了时间的流逝和自然的变化。
4. 霜迟留得划含秋：霜降来得晚，使得秋意迟迟不去，增强了诗中的离别氛围。
5. 离怀不似残年促：离别的情感不像年末那样紧迫，表达了诗人对离别的深刻感受。
6. 细雨何如骤雪收：细雨的结束怎能比得上骤雪的停歇，通过自然景象的对比，增强了诗中的离别氛围。
7. 底事令人重分首：为什么让人再次分别，直接表达了诗人对离别的感慨。
8. 自兹出处恐殊谋：从此以后，我们的去向和计划恐怕会有所不同，表达了诗人对未来不确定的忧虑。

修辞手法:

• 比喻：“细雨何如骤雪收”通过比喻，增强了诗中的离别氛围。
• 对仗：“经行此地几维舟”与“我亦飘零苦倦游”形成对仗，增强了诗的语言美感。

主题思想:

这首诗的主题是离别和对未来的忧虑。诗人通过描绘自然景象和表达个人情感，展现了离别的深刻感受和对未来的不确定感。

意象分析:

意象词汇:

• 维舟：停船，象征漂泊。
• 飘零：漂泊无依，象征诗人的人生状态。
• 梅破腊：梅花在腊月开放，象征时间的流逝。
• 霜迟：霜降来得晚，象征秋意的延长。
• 细雨：细雨的结束，象征离别的结束。
• 骤雪：骤雪的停歇，象征离别的突然和深刻。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“经行此地几维舟”中的“维舟”是什么意思？ A. 停船 B. 航行 C. 修理船 D. 购买船

2. 诗中“旱久未教梅破腊”中的“梅破腊”是什么意思？ A. 梅花在腊月开放 B. 梅花在腊月凋谢 C. 梅花在腊月种植 D. 梅花在腊月采摘

3. 诗中“底事令人重分首”中的“底事”是什么意思？ A. 为什么 B. 何时 C. 何处 D. 如何

答案：

1. A
2. A
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫《月夜忆舍弟》：表达了诗人对兄弟离别的感慨。
• 王维《送别》：表达了诗人对友人离别的感慨。

诗词对比:

• 杜甫《月夜忆舍弟》与赵蕃《赣丞陈择之官满归清江追饯珠林》：两者都表达了诗人对离别的感慨，但杜甫的诗更加强调对兄弟的思念，而赵蕃的诗则更加强调对未来的忧虑。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了赵蕃的诗作，可以帮助读者更全面地了解赵蕃的诗歌风格。
• 《宋诗鉴赏辞典》：提供了对宋代诗歌的详细鉴赏，有助于读者深入理解赵蕃的诗作。