悲欢反覆手，挥泪湿铭旌。是什么意思

俭素师寒隽，谦冲识老成。

养亲公族化，取友士林倾。

贺屦填门近，灵輀赴垄轻。

悲欢反覆手，挥泪湿铭旌。

原文展示:

俭素师寒隽，谦冲识老成。
养亲公族化，取友士林倾。
贺屦填门近，灵輀赴垄轻。
悲欢反覆手，挥泪湿铭旌。

白话文翻译：

这首诗表达了对一位师长的深切怀念和哀思。诗中的“俭素师寒隽”意指这位师长为人简朴而深邃；“谦冲识老成”则形容他谦逊而成熟的品格。作者提到自己在生活中努力养活父母，结交志同道合的朋友，体现出对家庭和友情的重视。接着，“贺屦填门近”说明亲友们前来吊唁的情景，“灵輀赴垄轻”则描绘了灵车缓慢驶向墓地的场景。最后两句“悲欢反覆手，挥泪湿铭旌”表达了诗人内心的悲痛和不舍，眼泪湿透了祭奠的旗帜。

注释:

1. 俭素：简朴。
2. 寒隽：指人的气质高雅，超凡脱俗。
3. 谦冲：谦逊，宽容。
4. 老成：成熟，有经验。
5. 养亲：指供养父母。
6. 公族：亲戚、家族。
7. 士林：指文人圈子。
8. 贺屦：指来宾的鞋子，用以形容来人多。
9. 灵輀：灵车，运送尸体的车。
10. 赴垄轻：指灵车缓缓驶向墓地。
11. 铭旌：祭奠用的旗帜。

诗词背景:

作者介绍：李弥逊是宋代的诗人，他以清新脱俗的风格和对人情世故的细腻观察而著称。他的作品常常反映出对社会现象的思考和对人性的深刻理解。

创作背景：这首诗是在李弥逊失去了一位尊敬的师长后所作，表达了对师长的悼念和怀念之情，同时也体现了他对生死的思考。

诗歌鉴赏：

《彦节判宗观察挽诗 其二》是一首充满感情的挽诗，诗人通过细腻的描写和深情的回忆，将对逝者的敬意和哀思展现得淋漓尽致。诗的开头以“俭素师寒隽”描绘了师长的形象，简朴而高雅，既突出其道德品质，又为后文的哀悼铺垫了情感基调。接下来，诗人提到自己在生活中的努力，既反映了对家庭责任的承担，也显示出对友谊的珍视。

中间的描写“贺屦填门近，灵輀赴垄轻”生动地描绘了吊唁的场面，来者众多，灵车缓缓移动，增强了诗的氛围感，仿佛使读者也能感受到那份沉重的悲伤。最后，诗人以“悲欢反覆手，挥泪湿铭旌”总结全诗，表达了内心的痛苦与怀念。整首诗情感真挚，意象鲜明，既有对逝者的追思，又有对生命无常的感叹，令人动容。

诗词解析：

1. 逐句解析：

   • “俭素师寒隽”：描写师长的简朴与高雅，暗示其品德。
   • “谦冲识老成”：表现师长的谦逊和成熟，受到尊敬。
   • “养亲公族化”：诗人对家庭的责任感，体现了对亲情的重视。
   • “取友士林倾”：交友之道，志同道合的朋友。
   • “贺屦填门近”：吊唁的人很多，热闹的场面。
   • “灵輀赴垄轻”：灵车缓缓前往墓地，象征着送别的悲伤。
   • “悲欢反覆手，挥泪湿铭旌”：内心的悲痛与不舍，泪水湿透了祭旗，情感浓烈。

2. 修辞手法：

   • 比喻：将师长的品德比作简朴与高雅，形象生动。
   • 对仗：如“悲欢反覆手，挥泪湿铭旌”，增强了诗的韵律感。
   • 排比：在描写吊唁场景时，使用排比手法，使情感更为强烈。

3. 主题思想：

   • 整首诗通过对一位师长的追忆，表达了对逝者的敬仰与怀念，同时也反映了对生命、家庭和友情的深刻思考。

意象分析：

• 师长：象征智慧与品德，诗人对其的怀念体现了对教育的重视。
• 灵车：象征死亡与送别，增强了悲伤的氛围。
• 泪水：象征着哀伤与怀念，突出了内心的情感波动。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“俭素师寒隽”指的是： A. 生活奢华的人
   B. 品德高雅的人
   C. 年龄年迈的人

2. “灵輀赴垄轻”中的“灵輀”指的是什么？
   A. 灵车
   B. 灵魂
   C. 灵气

3. 诗的主要情感基调是： A. 开心
   B. 悲伤
   C. 愤怒

答案：

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 杜甫的《春望》：同样表达了对逝去时光的感慨。
• 白居易的《琵琶行》：表达对往昔的怀念与感伤。

诗词对比： 李白的《夜泊牛津》与李弥逊的挽诗都涉及对过往的追忆，但李白更注重个人的孤独感，而李弥逊则更强调人与人之间的情感联系和对逝者的敬意。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《唐诗三百首》
• 相关的宋代文学研究文章与专著。