寄与两家孙又子，长看以文为戏。是什么意思

先生自寿，拥衾寒、重赋凌云游意。

我有大儿孔文举，弱冠骎骎暮齿。

桃已三偷，树犹如此，前度花开几。

蓬莱可塞，还童却老无计。

为此援笔翩翩，大江东去，好似歌头起。

寄与两家孙又子，长看以文为戏。

某所某公，同年同月，谁翦招魂纸。

前三例好，不须举后三例。

念奴娇·先生自寿

作者：刘辰翁 〔宋代〕

原文展示:

先生自寿，拥衾寒重赋凌云游意。我有大儿孔文举，弱冠骎骎暮齿。桃已三偷，树犹如此，前度花开几。蓬莱可塞，还童却老无计。为此援笔翩翩，大江东去，好似歌头起。寄与两家孙又子，长看以文为戏。某所某公，同年同月，谁翦招魂纸。前三例好，不须举后三例。

白话文翻译：

这首词是为庆祝先生的寿辰而作，虽然我盖着厚厚的被子，但仍感到寒冷，赋予我追求自由的意向。我有一个大儿子，名叫孔文举，正值青年，却已临近老年。桃树已经三次结果，树依然如此，往年花开过几次呢？蓬莱的仙境虽可抵达，但无计可施以恢复年轻。为了这个，我挥笔写下这首词，大江奔流向东，似乎是歌声再度响起。我把这首词寄给两位家族的孙子们，让他们在文学中嬉戏。某个地方的某位公子，和我同年同月，谁在为他烧纸钱呢？前面的三件事情很好，不用再提后面的三件。

注释:

• 先生自寿: 祝贺老师的生日。
• 拥衾寒重: 指天气寒冷，盖着厚被子。
• 孔文举: 指其大儿子孔文举，特指聪明才俊。
• 桃已三偷: 桃树已经结果三次。
• 蓬莱: 传说中的仙境，象征长生不老。
• 援笔翩翩: 轻快地拿起笔写作。

诗词背景:

作者介绍: 刘辰翁，宋代诗人，以词作见长，擅长抒情，风格细腻而富有哲理。其作品常常反映个人情感与社会现实。

创作背景: 此词作于刘辰翁为老师庆生之际，表达了对老师的敬意以及对人生的感慨，结合了个人的生活经历与对时间流逝的思考。

诗歌鉴赏：

这首词通过对老师寿辰的祝贺，表达了诗人对时光流逝的感慨和对人生的深刻思考。开篇即以“先生自寿”引入，表明写作的目的。接着，诗人描绘了自己的生活，透露出对家庭的关注与对儿子成长的欣慰。词中提到“桃已三偷”的自然意象，象征着生命的延续与岁月的积累。同时，诗人在这里又引入了仙境“蓬莱”的意象，表现出对青春永驻的渴望与无奈，显示了人对于时间流逝的无力感。

接下来，诗人用“援笔翩翩”描绘了写作时的轻快与自在，似乎流露出一种对文学的热爱与寄托。最后，两家孙子的提及，既是对后代的关注，也是对文化传承的希望。整首词在轻松的语调中流露出对生命的深刻思考，情感真挚，语言流畅，展现了宋代词人的风采。

诗词解析:

逐句解析:

• “先生自寿”开头明确了写作目的。
• “拥衾寒重赋凌云游意”展现了作者内心的寒冷与渴望自由。
• “我有大儿孔文举”引出家庭情感，表现对儿子的关怀。
• “桃已三偷，树犹如此”通过自然意象表现生命的延续。
• “蓬莱可塞，还童却老无计”体现出对时光流逝的无奈。
• “为此援笔翩翩”表达了写作的愉悦。
• “寄与两家孙又子”传达了对后代的期许。

修辞手法:

• 比喻: 将文学比作游戏，表现轻松的态度。
• 对仗: “大江东去，好似歌头起”对仗工整，增添了韵律感。

主题思想: 通过对老师的祝寿，表达了对时间流逝、家庭关系的思考，以及对文化传承的重视。

意象分析:

• 桃: 象征生命的延续与繁荣。
• 蓬莱: 代表理想与追求，暗示对长生与青春的渴望。
• 大江: 代表时间的流逝，象征着不息的生命之流。

互动学习:

诗词测试:

1. 这首词的写作目的是什么？

   • A. 祝贺老师的生日
   • B. 赞美自然
   • C. 描写家庭生活

2. “蓬莱可塞”中的“蓬莱”指的是什么？

   • A. 一种水果
   • B. 传说中的仙境
   • C. 一种乐器

答案:

1. A
2. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
• 李白《将进酒》

诗词对比:

• 《念奴娇·赤壁怀古》与《念奴娇·先生自寿》均为抒情词作，前者侧重于英雄豪情，后者则聚焦于个人情感与家庭生活，展现了不同的情感基调。

参考资料:

• 《宋词三百首》
• 《古代诗词鉴赏》

以上内容希望能帮助您更好地理解《念奴娇·先生自寿》这首词的内涵与艺术魅力。